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圖書(shū)館數(shù)字化閱讀的內(nèi)涵

圖書(shū)館是為讀者提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息化時(shí)代的到來(lái)改變圖書(shū)館的服務(wù)方式，圖書(shū)館數(shù)字化閱讀成為當(dāng)前圖書(shū)館發(fā)展的重要趨勢(shì)。圖書(shū)數(shù)字化閱讀是在傳統(tǒng)的圖書(shū)館建設(shè)的基礎(chǔ)上，將圖書(shū)館的各種數(shù)據(jù)采用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行傳播、存儲(chǔ)，而且能夠有效的實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的借閱、閱讀、信息瀏覽、搜索的數(shù)字化。圖書(shū)館數(shù)字化閱讀能夠?qū)D書(shū)等物品實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，能夠?qū)崿F(xiàn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)字傳播，對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的管理能夠有效的提升效率，有效的發(fā)揮圖書(shū)館的功能。

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圖書(shū)管理數(shù)字化的發(fā)展現(xiàn)狀.

圖書(shū)管理數(shù)字化突出的特點(diǎn)就是資源共享化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、操作簡(jiǎn)單化、存儲(chǔ)規(guī)范化、結(jié)構(gòu)整體化，優(yōu)勢(shì)突出，為大多數(shù)高校和企業(yè)使用。

圖書(shū)管理數(shù)字化有效推進(jìn)數(shù)字化教育的發(fā)展知識(shí)成為社會(huì)發(fā)展的重要能源和關(guān)鍵動(dòng)力，圖書(shū)館面向.社會(huì)提供信息服務(wù)，擔(dān)負(fù)著傳播文化知識(shí)、教育社會(huì)群體的重任。圖書(shū)管理工作質(zhì)量的高低在一定程度上體現(xiàn)了國(guó)民的整體素質(zhì)甚至整個(gè)社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，高質(zhì)量的圖書(shū)館工作推動(dòng)著國(guó)民的整體素質(zhì)提升和整個(gè)社會(huì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。由此可見(jiàn)，強(qiáng)化圖書(shū)管理工作尤為重要。圖書(shū)管理數(shù)字化打破空間的局限性，實(shí)現(xiàn)多元化資源的有效共享，讀者只需在一定空間依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，便可以進(jìn)行在線(xiàn).閱讀、分享等操作，且資源內(nèi)容可涉及多個(gè)領(lǐng)域、多.個(gè)地區(qū)，滿(mǎn)足了不同讀者的多元化需求。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，誰(shuí)率1先掌握了信息，誰(shuí)就占據(jù)了先機(jī)。圖書(shū)管理數(shù)字化將有效推進(jìn)國(guó)家數(shù)字化教育的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)提升綜合國(guó)力。

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與傳統(tǒng)圖書(shū)相比圖書(shū)數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)

圖書(shū)借閱方便快捷性。

傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)方式是以面對(duì)面的服務(wù)讀者、提供圖書(shū)借還、口頭咨詢(xún)?yōu)橹鳌?shù)字圖書(shū)館與之相比，讀者能在自己家中或者辦公室里等任何配有連接因特網(wǎng)電腦的場(chǎng)所查詢(xún)獲取數(shù)字信息，用戶(hù)不用親自上圖書(shū)館，不需辦理借閱手續(xù)，只要在電腦前進(jìn)行“點(diǎn)擊就可以了。在圖書(shū)查找方面，數(shù)字圖書(shū)館為讀者提供的檢索途徑更多，檢索速度更快，讀者不需要一張張地翻檢目錄柜里的卡片， 只需一眨眼的功夫, 來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的信息就來(lái)到了面前的電腦屏衰上。與此同時(shí)，數(shù)字化圖書(shū)也省去了圖書(shū)管理員給圖書(shū)上架、修補(bǔ)圖書(shū)這樣繁瑣的工作。因此，數(shù)字圖書(shū)館為讀者提供的服務(wù)方式更方便快捷，也更為人性化。

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