十堰輕度語言障礙中心的行業須知,心之初開音一陣暖風

隨著二孩的降生，親子關系，同胞關系，物質分配，情感分配等等都會和以前有明顯的量變，第二胎的出現對大孩來說是一種壓力，這種壓力帶來心理威脅，降低內心安全感，未成年孩子對父母、對家庭的具有極強的依賴性是毋庸置疑的，失去的安全感產生各種消極心理和行為變化。正常情況下，舌系帶可以使舌頭活動自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齒齦。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

撫養多個孩子，不但要分心，更要分好方方面面，切忌，不要強迫二孩接受大孩剩下的物品，比如玩具，衣服，零食等等，即讓二孩產生自卑自賤心理，又了大孩的物權，這是故意制造隔閡矛盾。另外，如果是在學習非母語的其他語言時，也包括說方言的人學普通話，這也需要一個很長的過程，自己可以多加練習。不如讓兩兄弟學會分享、共享。如果有條件，同樣的東西一定要買兩份，做到公平公正公開。

不要經常把兩個孩子進行明目張膽的對比，誰比誰強，誰比誰，這些都要忌口，沒有對比就沒有傷害，對比之下，一定會產生嫉妒、怨恨心理。為了能進一步促進寶寶的語言發展，爸爸媽媽可以為寶寶念一些朗朗上口的童謠哦。每個孩子都是的，二寶不是大寶的替代品，大寶也不是二寶的模板。相反，聰明的父母會把優點提煉出來，表揚一個，鼓勵一個，讓兩輛車向著同一方向行駛，才會產生互相促進作用。

處理孩子之間的矛盾，原則性的問題，不容，一定要有始有終，小矛盾可調和或軟著地，千萬不要說“你大你吃點虧，你大你讓著點”“你小你必須聽哥哥的”這些話，不要輕易當裁判，不要輕易站隊，給孩子互相爭吵的空間和權利，這也是成長的一部分，人際關系處理經驗都是在學會互相妥協和讓步后，才積累起來的。先天生理缺陷如果孩子存在或者，肯定會影響到孩子日后的發音，因此，唇的寶寶生后應盡早就醫行手術。

在教育寶寶的過程中，要注意觀察寶寶的反應，如果他經常微笑，則表明他很享受和你互動，如果他表現出不開心，或者疲倦了，家長就應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。在嬰幼兒時期，讓寶寶保持快樂的狀態才能讓他更好地學習。

后，別忘了給寶寶創造一個良好的學習語言的環境，讓寶寶多和同齡的小朋友接觸，因為小朋友之間更容易學習和溝通，更能促進寶寶語言能力的發展。

父母是孩子學習語言的任老師，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究發現，嬰兒腦內的"聽覺地圖"大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數量。多和孩子說話，帶孩子去戶外時，觀察孩子的注意力在哪兒，家長把孩子看到的用清晰簡潔的語言表達出來。 但是很多家長認為寶寶太小聽不懂大人的話。剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說："寶寶，我是媽媽"。"寶寶，這是奶，你餓了吧"。當給寶寶穿衣服時，當給寶寶喂奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼??？伸伸小胳膊、抬起頭"等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。