科學同步教學課程資源值得信賴「日月星云」

互動教學系統——互動教學的特點

生生互動自古就有,不同的時間背景下互動的形式、特點存在有不同之處。互動教學模式的直接理論依據是交際教學法。它強調語言的多種用途和學習的多種目的，強調教學應以人為本，課堂組織應以學生為主，教師的責任是給學生提供交際情景、場合，幫助學生創造性地、自由地表達，交流自己的意念和思想。從這個意義來說，互動不只是傳遞信息的過程，更是理解信息和加工信息的過程。真正的互動信息走向應該是多維的，即從教師到學生，從學生到教師，從學生到學生等。互動教學模式不僅具有反饋和雙向互動的特點，學生甚至可能直接獲取老師沒有講授的外部信息。因此，學生的主體性即主動性、自主性、獨立性就得以充分的發展。

互動教學系統——特點介紹

資源整合性強

在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統強調學生課堂生成資源的運用，整合課堂生成性的教學與學習資源，抓取其中的“亮點”資源，并靈活地調整教學進程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現精彩。

你對互動教學系統了解多少？

同步教學互動系統是一種新的教學模式，特點是理論教學與實踐教學同步進行，注重的是教與學過程中老師和學生的互動（一對一，一對多），借助于計算機技術、多媒體技術、網絡技術、有關的同步教學互動系統，在講授基本知識的同時，注重應用案例教學，學生人手一機一位，在課堂教學過程或業余時間可完成理論教學、實驗、實訓、設計、開發、維護、等級考試等環節的內容 。

既有軟件也有硬件。

目前，好多高校都正在致力于這方面的探索和嘗試，其目的是培養真正的面向工業界、面向世界、面向未來、能力強、適應經濟社會發展的高質量各類型工程技術人才，實現的方式在教學模式、教學內容、教學方法、教學手段及考核方式上進行改革。

什么是互動教學系統呢？

同步互動課堂教學模式是指在遠程開放教育理論指導下，基于網絡教育的背景，教師通過通信、網絡、實時現場教學互動，培養學生思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學模式。它是為了彌補教學資源配置不平衡，利用現代網絡通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學模式。它的特點是全程同步傳送課堂教學的實況及師生交流，真正實現教學資源共享，沒有疆界的教學模式。