幼小銜接數(shù)學視頻的行業(yè)須知,中幼聯(lián)合教育公司

幼小銜接綜合能力培養(yǎng)

中幼聯(lián)合教育集團全新推出的幼小銜接課程，選題更精準、內容更豐富、設計更用心，共13本教材，涵蓋快樂語言、游戲數(shù)學、直呼拼音、全腦識字、書寫基礎、書寫全能王、速算小狀元、拼讀小狀元、學習能力培養(yǎng)多個學科,與小學學習完全接軌。同時還包含家長專讀的家長手冊，幫助家長與孩子共同渡過幼小銜接的關鍵階段。幼小銜接加盟誤區(qū)：只看宣傳不重實質現(xiàn)如今，很多幼小銜接培訓機構鋪天蓋地的搞營銷、博噱頭、為了吸引更多的加盟商更是大搞廣告戰(zhàn)略吸引公眾眼球，卻沒有過硬的課程體系和堅實的理論框架，殊不知時間才是檢驗真理的好辦法，事實勝于雄辯。

近日，中幼聯(lián)合針對幼小銜接課程推出了“幼小銜接”新聯(lián)盟，為合作園提供saas教學系統(tǒng)， 智能化備課教學資源， 只需“半個”老師，輕松專業(yè)開展教學，現(xiàn)在合作還可享受滿折活動，更有豐富好禮相送，機會不多，歡迎幼兒園及幼教機構來電咨詢與合作。

幼小銜接家長都存在哪些誤區(qū)

在銜接的內容上注重于智育的銜接尤其是對大班幼兒的知識技能等進行強化訓練,忽視了對幼兒發(fā)展同樣至關重要的體育、德育、美育、等方面的銜接，特別是忽視幼兒社會適應能力的銜接

在智育中，重視知識，特別是數(shù)學、語文知識的銜接，忽視學習興趣、學習能力、學習習慣的銜接和生活經驗的積累。同時，由于幼兒教師沒有經過小學教育的專門訓練，對小學教學要求不怎么了解，所教知識和技能有時不夠規(guī)范，使幼兒養(yǎng)成不正確的習慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛入學就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應有的發(fā)展。課程內容涉及面廣，結合幼兒邏輯思維發(fā)展規(guī)律，提倡廣教淺學、由簡到難，使幼兒在循序漸進的過程中熟練掌握數(shù)學基礎運用，輔以拓展練習冊，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個孩子都能及時、有效地鞏固所學知識，輕松實現(xiàn)幼小銜接平穩(wěn)過渡。

這種片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。

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剛要從幼兒園畢業(yè)的小朋友們需要準備什么

心理準備：耐心傾聽孩子訴說

孩子上學后，和班里的小伙伴出現(xiàn)了一些矛盾，家長如何幫助孩子處理這些矛盾呢?當出現(xiàn)這些問題時，家長盡量讓孩子學著自己處理，并相信老師會公正地解決這些事情。家長可以教導孩子和小伙伴相處的時候，多看別人的優(yōu)點，遇到問題時，多做一些自我批評，如果自己做錯了，要勇于道歉，并要學會原諒別人。”所以報班前一定得對這所學校有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動。

家長每天要耐心傾聽孩子匯報的學校見聞。其實，孩子在學校度過的每一天，不管是好消息還是有趣的事、不愉快的事，都很想和爸爸媽媽分享，這個時候，家長不要因為工作繁忙，或者沒有時間而拒絕孩子。對于孩子所面臨的困難和挑戰(zhàn)，家長要對孩子多用表揚和鼓勵的方式。以“五＋五”形式（聽、說、讀、認、寫＋字、詞、句、段、文）全角度銜接幼兒園升入小學過程中的斷層面，結合拓展練習冊，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個孩子都能及時、有效地鞏固所學知識，從而輕輕松松步入小學。通過和孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)孩子一點一滴的進步。在孩子講述的過程中，不要隨意打斷孩子，不要對孩子的看法或者做法冷嘲熱諷。

對于學習上出現(xiàn)困難的孩子，家長應盡量找尋原因，用各種方法幫助孩子渡過難關，注意培養(yǎng)孩子自信、積極和樂觀的心態(tài)。

孩子剛上學，在教育理念上家長和學校會有一個磨合期，家長要和老師多溝通。

孩子即將上小學，如何培養(yǎng)專注力

法國生物學家喬治·居維葉曾說過：“天才，首先是注意力。”擁有良好的注意力，能夠讓孩子們在進入小學后，更快地適應角色變化和學校生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。

家長可以這樣做：

1.培養(yǎng)孩子傾聽的能力。例如，每天給孩子講一個他愛聽的故事，時間先控制在三十分鐘以內，可以要求孩子坐著聽，否則故事暫停。一段時間后，時間再適當延長；

2.為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。為孩子準備一張屬于他自己的書桌，讓孩子進行閱讀、畫畫等，盡量減少他們看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡游戲的時間；

3.帶孩子玩一些拼圖、迷宮、積木或紙牌游戲，這些能很好地鍛煉孩子的觀察力和專注力。

中幼聯(lián)幼小銜接課程，采用游戲式教學，激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子自然而然養(yǎng)成專注學習的好習慣，推薦幼兒園為孩子們選擇中幼聯(lián)合幼小銜接課程。