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發布時間：2021-09-08 21:48
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患兒康復訓練的誤區
濫用嚇唬而不是強化。例如: 一個的孩子很不愿意離開媽媽，他正在和老師!上一dui一輔導課，家長在旁聽，這時孩子故意看著媽媽把老師桌子上的東西扔掉，老師說: 因為你扔老師的教具，所以媽媽走了，孩子看到媽媽離開，馬上抓住媽媽并哭鬧說:“媽媽 不走”。這時家長說媽媽出去上廁所“。這個例子就說明了嚇唬和使用強化的區別，這樣不 僅不能讓孩子理解是非,而且會讓孩子產生不安全感。不利于孩子懂得什么是對的和錯的，久而久之孩子就越來越不聽話。在語言障礙發展的過程中，通常會出現語言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會說話。
孩子注意力不集中怎么辦?
有很多家長反映，孩子太愛動，自己不知道如何是好。
孩子從來沒有坐著安靜看書學習的時候，稍不注意就去東一頭西一頭的摸東西，還喊著“不背”“不說”“不唱”。
其實，愛動是孩子的天性。特別是聰明的孩子一般對周圍的環境充滿好奇，凡事都喜歡問一問、看一看、摸一摸，作為家長首先要充分理解孩子的行為不是故意的，而是年齡特點的一種表現，切不可過度急躁;其次，要因勢利導，與學xi zhu動配合，采取多種途徑對孩子加強培養，下面就向您介紹一些方法，您不妨試一試。增強自閉癥孩子對情緒的忍耐力很多自閉癥孩子不清楚情緒是什么，他們只是知道在自己高興時和憤怒時的感覺，卻不懂得的去表達自己的情緒。
孩子“愛動”是有原因的
仔細分析，愛動，也不是什么壞事，但要具體分析。
愛動的孩子想的肯定更多
只是沒有方向，也不知道哪些是對的，他們很矛盾，但又不敢說，不知道從何說起，所以只好不停地“運動”。
如果孩子有下面這些癥狀，就可能是患上了
1、無法正常情感交流：患兒可能無法區分哪個是親人，哪個是陌生人，此外，他們在和人說話的時候也不看對方的臉，會回避別人的眼睛。不喜歡跟別人玩耍，喜歡自己一個人玩，這樣才覺得舒服，而且患兒也沒有什么同情心。
2、不能模仿：大多數孩子都喜歡模仿各種人的動作好、語言。通過模仿孩子們可以學會了很多語言、手勢和表情，但是患有的兒童就不會模仿。
3、多動不安：自閉的兒童總是坐不住，經常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經常環顧四周，伸長脖子，舉止顯得很奇怪。
青少年的主要癥狀是什么呢
1、玩耍與活動的特征，出現重復xing行為或有固定特殊的玩法，無法玩有規則的游戲。另外也會出現咬，舔，撕，丟，聞東西，或是觸摸某些物品，斜眼看物，凝視反光，霓紅燈或旋轉物。除玩法固定外，也會有固定化、儀式化的現象。
2、語言和溝通的障礙，他們可能是沒有語言或遲滯，特殊的語言用法，例如重復問話者的部分或全部問話內容;背誦出曾聽過的廣告詞、話、歌曲等。即使隨著年齡增長語言溝通有些進步，其對話也呈現機械式地將所背的回答出來。相對于其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。比如孩子比較愛動，注意力不夠集中，家長逢人便說，我們家孩子啊，什么都好，就是注意力不集中。
