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通過培養兒童的觀察力對兒童繪畫具有特別重大的意義。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、高樓大廈、飛禽走獸，甚至鍋碗瓢盆等等，都是兒童觀察和繪畫的素材。兒童依靠觀察能創造性地表現兒童的早期藝術形式，含有高度的幾何圖形，它們并不是對大自然的，而是對大自然本質特征的反映，有人認為這樣的概念不可能產生觀察過程本身，它只是可能是更的、非觀察性的層次上推敲的結果，他們認為兒童對現實情況的思維不是靠觀察，而是靠非感性的智力的升華

察能力在孩子學習知識、發展智能過程中具有重要的作用。而觀察能力的獲得，又依賴于艮好的觀察習慣。美術教育在兒童發展過程中的任務，歸納起來就是培養兒童 的觀察、想象、思維、創造、操作和審美等方面的能力。對兒童觀察能力的培養應該先于其它能力的培養。因為要想充分認識變幻莫測的大千世界，首先是從觀察開始的，而繪畫對兒童觀察能力的培養明顯優于其它學科。

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美術教育并非單純作為興趣而存在，我們首先要弄清楚究竟什么才是“美術”，應該如何進行美術學習。美術學習并不是以“像”為好。的確有很多的寫實藝術作品存在，但這只是藝術的一種表達形式，不是藝術的全部，尤其是少兒美術。人們習慣于用自己熟悉的標準來評判事物，所以，很多人會把美術作品和現實生活做對照，認為和現實生活不一致的地方就是錯誤的。這正說明了這部分人審美的局限性。

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雕塑

“造型藝術”的一種。是雕、、塑三種方法的總稱。以各種可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、制作出各種具有實在體積的形象。雕塑一般分為圓雕、浮雕兩種。由于用途的不同，也分為架上雕塑、紀念性雕塑、裝飾性雕塑、建筑性雕塑等。

工藝美術

美術種類之一。指具有一定美術意味的工藝品制作，既滿足人們的物質生活需要，又滿足人們精神生活的需要，是實用和審美的結合，技術和藝術的統一。工藝美術分為兩類：①日用工藝。②陳設工藝。