福州發(fā)育遲緩學(xué)校承諾守信「小海豚康復(fù)中心」

視覺(jué)就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺(jué)成熟重要的是焦距。通過(guò)眼睛觀察形狀、大小、甚至文字。　　出現(xiàn)視聽(tīng)失調(diào)的原因？　　嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽(tīng)覺(jué)對(duì)大腦的成長(zhǎng)影響比較大，早年的幼兒聽(tīng)覺(jué)較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責(zé)備，都會(huì)造成幼兒為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激便會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

　觸覺(jué)敏感的危害？　觸覺(jué)敏感的孩子常常會(huì)衍生前庭覺(jué)不足，好動(dòng)不安的毛病，本體感也會(huì)扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。　　強(qiáng)化觸覺(jué)訓(xùn)練的原則　　觸覺(jué)是感覺(jué)刺激中分布廣，信息頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺(jué)刺激，包括曬太陽(yáng)，吹風(fēng)，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺(jué)刺激。因此，觸覺(jué)游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。在皮膚上的各種刺激，會(huì)協(xié)助決定觸覺(jué)來(lái)影響身體的反應(yīng)，有時(shí)使用毛刷來(lái)減少觸覺(jué)防御的現(xiàn)象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調(diào)節(jié)，治理觸覺(jué)防御泛濫的效果更好。

以動(dòng)作回應(yīng)別人的要求：注視別人、在要求下親吻別人。用話語(yǔ)回應(yīng)別人：能有禮地道謝。明白別人的需要，并做出適當(dāng)回應(yīng)：知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。在游戲規(guī)則下回應(yīng)別人：按規(guī)則輪候玩游戲。能獨(dú)立工作：a)在口頭指示下，完成工作：按指示為他人丟廢紙。b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些項(xiàng)目，像[書(shū)屋]、[收拾玩具]等。c)在環(huán)境提示下，完成工作：下課時(shí)便抹桌子、進(jìn)膳前便放食具。

翻揭訓(xùn)練：首先鼓勵(lì)孩子自己用手去翻揭。看畫(huà)冊(cè)上的人和物這不是終目的，其目的在于在翻揭中鍛煉孩子的手指力和腕力。因此，不管孩子看不看圖畫(huà)情節(jié)，只要他能一個(gè)勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁(yè)也不要緊，隨著手指靈活性的加強(qiáng)，漸漸會(huì)做到由厚到薄一頁(yè)頁(yè)地翻了。如拿一些用過(guò)的紙、過(guò)時(shí)的書(shū)、畫(huà)等讓孩子去撕扯，要鼓勵(lì)他們大膽地去撕，并且撕得越碎越好。