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發布時間：2020-11-10 11:56
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初一數學知識相對簡單，只要認真聽課、認真完成作業就能考80-90分以上，但事實上很多學生的考試成績總不能如家長所愿，望子成龍心切、對初二的后續學習成績的擔心相當普遍，這里結合平時輔導學生的情況分為三類進行分析，并給家長提出建議：
1,學動，成績型——這些學生是人稱“讓家長省心的孩子”，他們學習欲望強烈、主動性強，基礎扎實、學習習慣好、成績優異，這個群體的家長對拔高有很高的期望，擔心初二會不會出現成績分化，老想讓孩子成績保持在110分以上。這種情況一般可以找一對一老師輔導，進行一些專題輔導(未必和課程同步)，對知識進行一些拓寬，意在提升學生的數學素養，使之在后兩年的學習中真正游刃有余，保持排頭。根據它們的某些屬性相同或相似，推出它們在其他屬性方面也可能相同或相似的推理方法。
2,學習努力，成績一般型——比較聽話，能完成作業，但成績在85分上下，在各科中數學屬弱科，輔導效果不明顯。這些學生首先缺乏對數學學習的興趣，聽課比較被動，其次是滿足于完成作業，練習的數量積累不足、強度不夠，成績平平，家長們十分著急。這一類學生有必要采取措施，推他一把，因為他們具備比較基本的知識，也很有改變數學弱科的愿望，在學習上表現為某些模塊知識缺漏(如值、方程應用題)、某些題型不適應(如找數字規律、方程應用題中的打折、行程問題)、知識運用不靈活等表現。數學本身有一套規范的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。
對他們，應該抓住初一科目較少、知識較簡單、孩子有改善弱科欲望的大好時機，找老師輔導，可分兩步：
(1)一對一階段——對進入初中以來的知識缺漏部分集中時間、快速補習，一般經驗豐富的老師用8-10個小時，便能使學生獲得一個較完整的知識基礎，足夠后續學習之用;
(2)小班輔導階段——參加由學習水平差不多的學生組成的同步輔導小班，解決已學內容中的疑難問題，或提前一點講授下一章節的重、難點內容，減少一些課堂的障礙。這個安排的效果會是很好的，我在春節前后的輔導中成功的實踐、體驗了這個過程，有幾個學生開學測試考到了110左右，提升近30分，學好數學的欲望大增，改變弱科初步實現。很多時候這種題目考的技巧都差不多，大概有這兩個高頻公式：解到最后差不多就只會剩下頭數和尾數了。
3.學習欲望低下，成績較差——家長苦口婆心、督促威逼、花錢輔導，結果十分頭疼，這些孩子的整體教育處于比較嚴峻的狀態，他們頭腦聰明，但有些貪玩調皮，有些沉溺電腦游戲，甚至有些“痞”，課堂不太認真聽講，作業應付，有傾向。對這些孩子，家長們要很好的反思家庭教育的缺失之處，鼓勵與嚴格要求并舉，抓住他們年齡尚小、可塑性大、知識補差易的時機，抓緊強化輔導——盡量在輔導老師的管理下，定時完成學校各科作業，適當增加一些較基礎的強化練習，進行一種持續的、穩定的知識積累，期待成績有所提升、學習興趣開始提高、自制力有所增強，再改為每周一次的輔導。嚴格把關，對輔導進行嚴格篩選和培訓，經層層考核后才能夠走上教學崗位。
對這部分孩子，家長不能著急，至少，在周末的兩個小時能解決孩子的學習動力問題是不現實的，他們需要有一個持續的“監管”，我曾對好幾個家長細談這個建議，我昵稱他們為“小頑童”，現在的當務之急是確保在“監管”下不再“下滑”，避免到初二積重難返，出現不服“監管”的情況，期望他們，長大一歲、升一個年級，混沌漸開，會有突然的改變，他們的上進心一旦被喚醒、被點燃，成績可能會出現突飛猛進的可喜景象!對于不太喜歡的課可找來一張白紙，認真列出不喜愛這堂課的十幾條優點、理由，隔一天重復一次，慢慢就能說服潛意識喜歡這些課，進入積極的聽課心態。
在素常和家長的交流中，深感為人父母、培養孩子成才的不易，也發現學生在不同的年齡階段、不同的發展狀況下，確有著“因人施教”的問題，如上是本人在輔導學生中的一些體會和建議，寫出來與大家共享，為更多的孩子能順利成長，歡迎大家關注、交流。
問題
數學成績好，孩子總分才會高。提高孩子的數學學習能力，是家長們必須重視的一件大事。但是，怎么幫助孩子提高數學成績呢？很多家長為此非常頭疼。
在低年級的小學數學家庭輔導中，哪些習慣有助于孩子們的學習和成長呢？這些習慣又該如何培養？以下建議供您參考。
方法
讀題三遍，認真理解題目要求
遍：看清每一個字
孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。
這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。
第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞
讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。
如果發現孩子沒有理解正確或者理解不，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。
如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：
①題目要求我們做什么？（畫圈、連線、涂色、填空、計算……）；②要求怎么做？（把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？……）。
例如：“把同樣高的涂上相同的顏色。”提問：做什么？（涂色）；把誰涂上顏色？（同樣高的）；涂什么顏色？（相同的顏色）。
孩子正確理解題意后讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。
第三遍：正確理解后再讀一遍，加深記憶和理解，然后動筆做題。
讓孩子自己檢查作業
理解了題意以后，讓孩子自己答題。答完題后，自己對照題目要求進行檢查。
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、后才是答案。如果是填空題，基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下。這些學生首先缺乏對數學學習的興趣，聽課比較被動，其次是滿足于完成作業，練習的數量積累不足、強度不夠，成績平平，家長們十分著急。家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。
三種改錯的方法
孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發現錯誤，家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。
1.Ａ類：粗心的錯誤。
家長發現錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進行思考。
孩子如果自己發現并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個Ａ，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。
2.Ｂ類：方法、知識錯誤。
孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。
例如：某題：下面哪一行不一樣，在它后面的括號里畫“√”。
（１）１、２、３、４、５（）
（２）２、４、６、８、１０（）
（３）５、６、７、８、９（）
孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：“第行的數字在發生什么變化？每次增加多少？第二行呢？”孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。
孩子根據提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個Ｂ，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以后多思考、多練習。
3.Ｃ類：無法理解的問題。
有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個Ｃ，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。
這些Ａ、Ｂ、Ｃ符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。
例如：對于Ａ類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查；對于錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。
家長可以針對Ｂ、Ｃ類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。
這個習慣養成以后，孩子在高段的學習中能夠進行自我管理。高段科目多，內容多，時間緊，復習時有針對性，把書、作業拿出來，重點針對Ｂ、Ｃ類進行復習鞏固，就可以地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節約時間，輕松愉快。
有錯必改，錯誤不過夜
每次做作業之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業，無論是家庭作業還是課堂作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。
錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環。
否則，這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，后導致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。
記錄作業所用的時間
時間寫在每次作業的后面，例如做練習冊第９、１０頁，就把時間寫在第１０頁后，不要寫在家庭作業的記錄本上。
記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對孩子開動腦筋很有幫助。
初期家長可以幫著看時間，建議現在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學著認鐘表，自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鐘表知識。
初中數學補習班如果你數學差的話，上課聽講，作業好好寫不會的題一定要問，問到老師忍不住想打你也得把TA給問吐——直到你問無可問。下課也得去問會做題的同學，大家都是同齡人有的地方講起來會更容易理解。
假期里考慮補習班，不要看牌子——要看適不適合你去補。比如老師這個因素很重要，我現在的勤思教育補習班老師就是我喜歡的，這能讓你比較喜歡和老師接觸和這一學科接觸；選班也很重要，我見過幾十個人的大班——我覺得那真的沒什么卵用，感覺跟學校一樣，老師照顧不全，我選的班就是五個人的小班。這種思維過程通常稱為“執果尋因”8、綜合法：在研究或證明命題時，如果推理的方向是從已知條件開始，逐步推導得到結論，這種思維過程通常稱為“由因導果”9、演繹法：由一般到特殊的推理方法。而且要那種大家都差不多的才好，這樣老師更能對癥下藥。
更重要的是自己想學，自己要學。
初二一開始就來一門物理，上冊的很簡單95 （滿分100）很容易的。初二下期加力學，個人覺得總看都不算難，但加在一起就難。
多的一門學科會擠壓你的時間，慎重安排時間。能擠時間者勝。
語文基礎分一定拿好——55分的滿分至少45分然后盡量往50和55靠攏（如果題難的話肯定大家都難，但這種情況也不可以不以為意）；古詩詞和文言文的話盡量在25分里面拿到23分或者滿分。可能比較難做，所以古詩詞你得背，理解性背誦套路你得了解，翻譯和書上的注解你得背，文言主題思想和題你得背。4、開設科目有：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理。
不要慫！就是背！
后來呢？閱讀和作文你先別急，基礎好了的話總的來說就好多了。閱讀要套路，作文會修飾。這就行了，慢慢練，老師會帶你的。
英語單詞要會寫，還要會讀。在整個初中英語中除了語法，單詞。什么？作文？單詞都不會寫啥高分作文？所以單詞背好。
