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封閉式學(xué)校有利于提高學(xué)習(xí)成績。寄宿制學(xué)校時(shí)間安排緊湊，學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間相對充裕，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)和學(xué)習(xí)成績的提高；學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難可以及時(shí)向老師請教，做到有針對性輔導(dǎo)，對提高學(xué)生成績幫助很大。

封閉式學(xué)校有利于提高生活技能。生活也是一門課程。學(xué)校按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律安排生活起居，孩子在老師的指導(dǎo)下自己洗漱、整理衣物、打掃衛(wèi)生等；從小弱化父母溺愛和對家庭的過分依賴，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的自主管理能力，讓學(xué)生變成生活小能手。

封閉式學(xué)校有利于培養(yǎng)獨(dú)立能力。孩子適當(dāng)離開父母，到寄宿制中學(xué)就讀，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力和自我約束能力。使孩子從成功和失敗的體驗(yàn)中獲得自信心和克服困難的毅力，提高承受挫折的能力，讓其心理更加的成熟。

家長對孩子調(diào)皮應(yīng)有一個(gè)正確的態(tài)度 許多做父母的為了省心、省事，很怕孩子鬧半點(diǎn)淘氣，在他們眼里，孩子越安靜越好，越鬧越淘氣就越不好，越?jīng)]出息。其實(shí)這種態(tài)度是極不可取的，事實(shí)上，純真、幼稚、活潑好動(dòng)是少兒天性，他們帶著對整個(gè)世界的好奇，扎入到各種各樣的活動(dòng)中去接觸世界，認(rèn)識世界。應(yīng)該說，孩子們的各種活動(dòng)都是他們在成長過程中認(rèn)識世界的一個(gè)個(gè)歷程，孩子們正是通過這些歷程來提高對世界的認(rèn)識，豐富情感，磨煉意志，健全思想的。如果自己的孩子整天都呆在家里，對什么都不感興趣，什么活動(dòng)都不想?yún)⑴c，我想，這才是我們更擔(dān)心的。

練武的好處真是太多了，小可以強(qiáng)身健體，大則能強(qiáng)種強(qiáng)國。就拿學(xué)生的健康發(fā)展、自身安全來說，學(xué)生練武，不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且在社會(huì)生活中可以多一些護(hù)體的本領(lǐng)，就是小孩也少吃虧。對女學(xué)生而言，練武還可以使她們健美苗條，身姿輕柔，充滿青春朝氣，就是遇到危險(xiǎn)時(shí)，還可以有效地對付的，捍衛(wèi)自己的貞操和尊嚴(yán)。

 學(xué)點(diǎn)武術(shù)，對我們的一生都會(huì)是一筆受用無窮的寶貴財(cái)富。我們不一定每天都能遇到危險(xiǎn)情況，但武術(shù)作為一種功效奇特的健身方式，時(shí)常用它鍛煉身體，除了使我們可以減少生病住院的機(jī)率，不必花那些冤枉錢外，它還是一種的休息方式，不僅可以舒筋展骨，通和血脈，解乏去困，更可以從精神上解慮。讓我們從追名逐利的滾滾紅塵中，靜下心來找回自我，切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛自我的身體機(jī)能和心理世界。

然而散打，概念比較零碎既不是西方的拳擊運(yùn)動(dòng)，又不像中華傳統(tǒng)拳術(shù)。從散打運(yùn)動(dòng)員在賽臺上的表現(xiàn)及技術(shù)風(fēng)格來看，其攻防方法運(yùn)用表現(xiàn)為招法零碎;其自身整體表現(xiàn)為身體與四肢分家，內(nèi)在的神、意、氣機(jī)與身法、步法、手法組成的攻防方法也不統(tǒng)一，無有一點(diǎn)套路的規(guī)則。一般散打都是在競技場上競技的一項(xiàng)，傳統(tǒng)武術(shù)只注重生活中致用:養(yǎng)生、、御敵。

它們之間的內(nèi)修理念也不同，散打認(rèn)定的是外在的力量、耐力、和技術(shù)、心里素質(zhì)，和競技經(jīng)驗(yàn)，以霸氣外置作為致勝的因素，而傳統(tǒng)武術(shù)特別是欽州文武學(xué)校功夫和散打他們之間“氣道”也是截然不同的，小時(shí)候看電影大家都知道沒次練功夫的時(shí)候，大師都嘴里念著“氣入丹田、氣射丹田、氣炸丹田、聲田內(nèi)轉(zhuǎn)”之類的氣道，以到達(dá)到內(nèi)氣的意呼吸運(yùn)動(dòng)。認(rèn)為內(nèi)功、內(nèi)勁、內(nèi)氣的與運(yùn)用才是真正致勝的因素。