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    不考試網教教育服務至上「引路者教育」

    發布時間:2021-10-12 13:31  

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    視頻作者:北京引路者教育咨詢有限公司






    遠程教育要求

    主動探索的精神。成人學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間,制定自己的學習計劃,選擇并逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一;對于遠程學習者來說,這同樣具有非常重大的意義。在具體的學習過程中,面對一個問題,積極的學習者不會只接受一個,或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場;也不會只局限于到某本書或教材的某章某節上去尋找。積極的學習者會主動嘗試多種解決方法,建立自己的想法,經過主動探索后決定自己要做什么,該怎么做。北大商學網鼓勵學生在學習的過程中主動探索,主動思考,努力理解自己所學的東西,而不是死記硬背,被動接納。








    遠程教育介紹

    接受教育不光是學習知識,還要學會學習,為以后繼續學習培養良好的學習習慣;掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習,對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。在遠程教育中,網絡等媒體提供給學習者學習機會的同時,學習者也應學會適應網絡學習方式。那么,學習者應做到:1.掌握網絡學習的基本技能。2.激發潛在的學習動機(奧蘇貝爾提出的認知內驅力,自我提高內驅力的主導作用)。3.學會調整自己的學習情感(在網絡學習中常常感到孤獨感,學習者應在這個開放的平臺中主動參與討論,交流知識和經驗等)。遠程教育4.提高自己的元認知技能(元認知就是對認知過程的積極計劃、監控、調節的技能,從而提高學習效率)。








    遠程教育教學質量

    現代遠程教育在我國剛剛起步,又是超常規“跨越式”地發展,所以出現了一些質量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學模式:一種是與現有教學模式完全相同的課堂教學模式,一種是面授和網絡教學結合的模式;另一種是師生在時空上分離、完全通過網絡或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網絡教育,而是網絡自學。為及盡快提高網絡教育的教學質量,將2003年定為“遠程教育體系建設年”。有關領導已經明確指出教學質量已成為現代遠程教育前進的大障礙,認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系,規范管理,加強資源共享和質量控制”,這正是網絡學院建設非常缺乏的一個體系和質量標準。已經在著手制定網絡教育的辦學教學標準,提高辦學門檻,加大對各高校網絡學院的質量檢查,如組織對網絡學院的、課程進行認證,對師資、教學設施、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價,定期抽查網絡學院學生的培養質量,對無法達標的網絡學院取消辦學資格等。








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