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發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 06:41
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校企合作無(wú)法制保障。目前我國(guó)職教界的校企合作還處于民間狀態(tài)，盡管國(guó)家已制定了相關(guān)政策來(lái)支持校企合作，但沒(méi)有真正的法律保障措施，一些地方把校企合作停留在口頭上。學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)被動(dòng)甚至不動(dòng)，缺乏合作辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。一邊熱一邊冷。無(wú)經(jīng)費(fèi)保障、勞動(dòng)準(zhǔn)入制度執(zhí)行難到位。因此，國(guó)家應(yīng)盡快制定相關(guān)法律，并切實(shí)抓好法規(guī)文件的執(zhí)行，以促進(jìn)校企合作的良性發(fā)展。
錦繡人才人才派遣也稱人才派送、人才租賃，是指用人單位通過(guò)人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)選聘急需的人才，并由該機(jī)構(gòu)分別與用人單位和派遣人員簽訂人才派遣合同和派遣員工合同，以規(guī)范三方在派遣期間的權(quán)利與義務(wù)，同時(shí)通過(guò)該機(jī)構(gòu)為所聘人才發(fā)放薪酬、代辦社會(huì)保險(xiǎn)、管理檔案等一種新型的用人方式。特征是用人單位與勞動(dòng)者個(gè)人不存在直接的勞動(dòng)關(guān)系，單位用人不養(yǎng)人，用人單位與派遣機(jī)構(gòu)共同對(duì)派遣人員實(shí)行雙軌制的考核管理。
當(dāng)下，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無(wú)實(shí)踐，培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展。以分?jǐn)?shù)評(píng)高低，不看個(gè)人綜合發(fā)展。目前，大部分高校都已意識(shí)到，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯（wei）一標(biāo)準(zhǔn)。要想培養(yǎng)出優(yōu)（you）秀的學(xué)生，就要實(shí)踐。而校企合作下的教學(xué)模式，則能很好的符合“七分實(shí)踐，三分理論”。
規(guī)范化培養(yǎng)
校企合作需先適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需求。校企合作，學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋與需要，有針對(duì)性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。“學(xué)歷（li）教育 企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”，“統(tǒng)招文（wen）憑 專業(yè)認(rèn)證”，既培養(yǎng)學(xué)生豐富的文化底蘊(yùn)，又提升學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。
校企合作能降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場(chǎng)地等軟硬件資源，學(xué)校和企業(yè)一起形成了一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的培訓(xùn)、生產(chǎn)鏈，從而減少了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的效益。校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會(huì)知1名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的目的。 
