肥鄉(xiāng)學生素質(zhì)拓展特點的行業(yè)須知「森源拓展訓(xùn)練」

拓展訓(xùn)練，更多的是一種態(tài)度訓(xùn)練（Attitude training），與傳統(tǒng)的知識訓(xùn)練（Knowledge training）或技巧技能訓(xùn)練（Skill training）有較大區(qū)別。這種“做中學”的培訓(xùn)方式并不是幫助學員解決具體問題，而是通過一種活動提供一面鏡子，讓學員挑戰(zhàn)自己、了解自己，從而理清自己的狀態(tài)和情緒。用別人的視角審視自己，通過鏡像效應(yīng)，可以折射個人和主辦企業(yè)很多問題所在。因此隨著不斷革新發(fā)展，更多的產(chǎn)品價值被得到應(yīng)用開發(fā)，例如近幾年在拓展訓(xùn)練在人才選拔方面、企業(yè)文化診斷整合上、團隊效能評估咨詢上面的體現(xiàn)。更多從單一的培訓(xùn)實施，變成一個咨詢工具。

安陽市森源拓展的顯著特點：

1、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

2、 自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是起個開頭引導(dǎo)作用，主要讓學員自己來講，通過與他人分享你的感悟達到了自我教育的目的。

3、 通過森源拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關(guān)注和愛護大自然。

隨著體驗經(jīng)濟時代的到來，體驗式培訓(xùn)也開始。與傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)不同，體驗式培訓(xùn)主要是在青山綠水之間，通過野外拓展培訓(xùn)，加強員工與企業(yè)的溝通與信任，營造良好的團隊氛圍，挖掘員工潛力，熔煉團隊精神，增強企業(yè)核心競爭力。

拓展目的

增進員工之間的感情；

提升員工對組織的感知度；

增強員工的團隊合作精神；

提高員工的工作效率和工作熱情；

充分挖掘員工的潛能，提高個人的綜合素質(zhì)；

增進員工相互間配合的默契程度。

拓展領(lǐng)域

管理啟迪

團隊塑造

生存訓(xùn)練

沙盤模擬

親子教育

拓展對象

1、團隊凝聚力不夠、員工情緒不夠高漲的企業(yè)。

2、剛剛進入一個新單位、剛走出社會的畢業(yè)生或是平時在工作中總不能將自己的知識很好地運用到實踐中去的人。

3、位居高職，長期緊張工作，思維陷入某種慣性模式的管理者。

拓展特點

培訓(xùn)方式的突破：摒棄單向灌輸，是"寓教于樂"的更佳詮釋。

場地布局的突破：沒有教室、黑板、課桌椅，課堂直接延伸到大自然中。

訓(xùn)練效果的突破：學員沒有機會走神，培訓(xùn)中的每一分鐘都會牢牢抓住你的思維神經(jīng)。培訓(xùn)后Brainstorming式的free talk也會使你的心弦產(chǎn)生深刻的共鳴。

中小學生拓展訓(xùn)練：對于自閉內(nèi)向的學生，可采取“信任背摔”和 “人字橋”的群體拓展訓(xùn)練項目結(jié)合心理疏導(dǎo)來予以干預(yù)；對于自卑的學生，可采取“過電網(wǎng)”和“高臺演講”等拓展訓(xùn)練模式予以干預(yù)；對于責信心不強、團隊精神差的學生可采取“盲人方陣”和“風火輪”等拓展項目結(jié)合管理學方法來予以干預(yù)等。如想了解更多的拓展訓(xùn)練的相關(guān)信息，歡迎來電咨詢。