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聽媽媽講故事,是的吸引孩子熱愛讀書的方式

聽媽媽講故事，是的吸引孩子熱愛讀書的方式。為了提高孩子的積極性，應該盡量鼓勵孩子參與到讀故事中來，而不是機械地重復傳統的“聽媽媽講故事”模式。變被動為主動，媽媽和孩子一起把故事表演出來。事前先做好準備工作，準備一些表演的道具，甚至是表演時需要用到的英語口語。表演時，鼓勵孩子發揮想象力，動作和語言盡量夸張一些，幽默一些，家長要放下架子，融入其中。在表演的過程中，鍛煉了孩子的英語朗讀和表演能力，培養孩子的自信心，提高了詞匯量和閱讀能力。

提前為孩子進行英語啟蒙的家長,大都是為了“贏在起點”

許多家長在開始孩子的英語啟蒙之后，逐漸遇到一個共同的困惑：孩子逐漸失去英語學習的興趣，每天的英語學習變成了一種任務。對于學齡前兒童來說，這是一個不祥之兆。這預示著孩子提前進入了“英語厭學期”。提前為孩子進行英語啟蒙的家長，大都是為了“贏在起點”，或是為了將來出國打基礎。不管是出于哪一種目的，一般從開始英語啟蒙到學校開設英語課之間，都有幾年時間。

給孩子進行英語啟蒙時,我們經常希望孩子能夠牢記更多單詞

在給孩子進行英語啟蒙時，我們經常希望孩子能夠牢記更多單詞，愿意開口說英語，那如何讓孩子做到呢？我的經驗是，和孩子一起學唱和表演歌詞。每首兒歌，只有孩子切身地去進行模仿和跟唱，才可能快速掌握相關的內容，因為身體會幫助我們加深記憶。增加兒歌的互動素材，我們可以根據孩子喜歡的歌曲進行開發，進行拓展，拓展的出發點要圍繞孩子喜歡的內容進行，能夠結合孩子的環境生活環境，對兒歌中的素材進行改造，增加兒歌的互動性，提升孩子對于兒歌的興趣。