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    發布時間:2020-11-09 07:22  

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    視頻作者:天津市清語正韻教育信息咨詢有限公司







    使用模仿的技巧來達成某些目的

    使用模仿的技巧來達成某些目的。首先,通過讓孩子模仿可以向孩子證實他自己是可以按要求做出表現的,從而認可自己的這一能力,同時也告訴孩子他可以通過模仿他人來學會所教的內容;如果重復了孩子說出的正確語言,孩子可能會認為,自己先前所說的話沒有問題,這樣增加了孩子用語言表達的自信心。如果表示希望孩子去模仿他時,可以向孩子提供信息,讓孩子明白嘗試會話并不會有發生錯誤的風險。


    孩子語言發育遲緩怎么辦?

    語言是建立在認知和理解的基礎上的,同時還需要發音的配合,才能進行有效的溝通和正常的語言表達。如果口、唇、舌發育異常,會影響發音,導致語言發育遲緩或者構音障礙。排除發音結構異常,出現語言發育遲緩,則需要考慮單純語言發育落后、智力低下或者孤獨癥,這些因素都有可能導致語言發育遲緩。因此,當家長發現孩子有語言發育落后的問題,應先去醫院進行檢查評估,檢測一下孩子整體發育水平。


    2周歲孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為75%,4周歲才能100%

    從兒童語言發展的整體規律來看,2 周歲的孩子,只要有 50% 的話讓爸爸媽媽聽懂即是正常的,3 周歲的孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為 75%,4 周歲才能 100% 讓爸爸媽媽聽懂(聽懂指的是父母能夠聽明白孩子說話的意思,而不是指每個字都發音清楚)——很多家長聽到以上的判斷標準時,都會松一口氣。將“哥哥”說成“得得” ,就是g、 d 混淆,是一種“舌前化”現象,因為 g 是舌根音,d 是舌尖音,把舌根音發成舌尖音的情況叫做“舌前化”,這在 4 歲前存在是正常的。


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