語言訓(xùn)練學(xué)校行業(yè)專家在線為您服務(wù) 心之初開音品質(zhì)保證

小孩吐詞不清首先要排除聽力問題，聽力異常的孩子，由于聽不清父母的說話時候的發(fā)音，字音模糊，導(dǎo)致孩子說話的時候不能清楚的表達(dá)出來。其次，排除聲帶與舌頭的問題，舌系帶異常會影響孩子的發(fā)音，嚴(yán)重的小孩可能存在不會說話的現(xiàn)象。后，可以帶小孩到醫(yī)院的神經(jīng)科排除孩子神經(jīng)系統(tǒng)問題，神經(jīng)系統(tǒng)異常會導(dǎo)致大腦發(fā)育遲緩，進(jìn)而影響孩子的語言發(fā)音，吐詞不清。坐在規(guī)定的校準(zhǔn)位置上，在戴與不戴助聽器的兩種情況下聽揚(yáng)聲器送出的囀音，便可得出兩種閾值之差，這種方法叫作功能性增益測試。此外，孩子吐詞不清有可能是后天家庭環(huán)境造成的，家庭語言復(fù)雜，語種較多，孩子不能區(qū)分大意，正確學(xué)習(xí)語言詞匯的發(fā)音，導(dǎo)致吐詞不清。不過，小孩吐詞不清可以通過以下幾個方法訓(xùn)練。

孩子所處的語言環(huán)境因素也會對孩子的語言功能有影響。家里存在多種語言，老人說方言，父母說普通話等，這樣復(fù)雜的語言環(huán)境，會阻礙孩子的語言表達(dá)。如果孩子學(xué)習(xí)到的，聽到的語言發(fā)音不正確或者不規(guī)范，孩子也會跟著說出不規(guī)范的發(fā)音。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

語言訓(xùn)練師會向患兒展示正確發(fā)音運(yùn)動模式，在患兒接受語言訓(xùn)練早期難免會發(fā)出錯誤的語音。家長在語言訓(xùn)練時不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的語音是錯的，錯在哪里，只要告訴他們正確的發(fā)音模式和正確的發(fā)音即可。語音習(xí)得的過程就是不斷通過視覺模仿和聽覺反饋，逐步由不清晰語音向清晰語音過渡的過程。舌系帶是位于舌頭下與舌根相連的長條狀組織，如果太短會造成舌頭運(yùn)動的不靈活，從而造成孩子說話時發(fā)音不準(zhǔn)，吐詞不清。一味地強(qiáng)調(diào)他們?nèi)绾五e，不但會引起患兒的反感，對語言訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，還會使他們對錯誤的語音印象加深。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過大腦將各部分感覺信息輸入組織起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對內(nèi)外知覺的反應(yīng)。所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對語言的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。

感統(tǒng)訓(xùn)練課程根據(jù)每個兒童情況（感統(tǒng)失調(diào)程度和年齡特征）制定專門的訓(xùn)練課程，通過專業(yè)的教具，有計(jì)劃有步驟的以“游戲”的方式讓孩子參與進(jìn)來，達(dá)到前庭、本體覺、觸覺功能的提升，以提高腦的功能發(fā)展。