江夏區音調不準康復中心承諾守信「多圖」

在寶寶的成長過程中，學習說話是一件重要的里程碑事件。由于兒童之間的差異，每個孩子開始說話的時間有早也有晚，其實，語言能力也是可以訓練的，尤其是寶寶剛開始學說話的時候，父母的方法很重要，用得好，寶寶的語言能力就會突飛猛進。舌向前伸階段，使患兒口張開，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患兒出現舌伸出舔物的動作，并能自行控制。每個階段寶寶說話的特點不一樣，父母的訓練方法也不相同，1到3歲寶寶的語言訓練方法

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

以湯匙引導用舌做舔左右、上下、繞嘴唇等連續動作時，讓幼兒的舌隨著湯匙，完成連續動作。教幼兒把舌在口內做上下移動、往上伸到上牙後方的動作，先讓幼兒看著老師的示範，再模仿著做。促進發音及發音持續的訓練促進患兒在深呼吸或吸氣后呼氣的同時發音。必要時，可以要幼兒看著鏡子做，或者老師手戴軟塑膠手套，用手指伸入幼兒嘴裡協助舌移動。

剛始練習時，可以同時給幼兒視覺索（如讓幼兒和老師面對面、或幼兒與老師同時看著鏡子）與觸覺索（如老師以湯匙頂端或手指，碰觸舌該舔或觸碰的位置），鼓勵幼兒模仿老師的舌動作去做動作。等幼兒較熟練後，再逐漸減少協助。例如，只以視覺索引導幼兒，減少觸覺索。所以，將一個長句子分成幾個短語，各短語之間有一定的停頓，就能防止口吃。更可以進一步在沒有食物的情形下，僅以視覺索引導幼兒模仿舌的動作。患兒企圖做或做成功了，都要給予鼓勵獲獎勵。

呼吸訓練

不恰當的呼吸方式，主要是因為腹肌、胸肌與頸肌力量分配不當；所以一個良好的姿勢亦有助達到正常的呼吸速率。在語言訓練中這種呼吸訓練也是必不可少的步驟。

1.安靜呼吸速度異常，節律異常的訓練

（1）讓患兒仰臥，兩上臂在胸前交叉，語言師將手放到患兒雙上臂的上面，根據患兒正常發育年齡給予適當的速度和力度壓迫其胸部。

（2）對于年齡偏小的患兒，會拒絕用一定的姿勢持續訓練，語言師可以采取與患兒一起玩的形式。從患兒的背面順應患兒的自然姿勢用兩手放在患兒的肋骨上用一定的速度壓迫肋骨（可以坐位、可是趴在地上的姿勢）

2.胸腹部呼吸不協調的改善訓練

在呼吸或發音的同時，師用雙手壓迫胸廓。或者個別情況下，可以有胸肋弓處用腹帶系住，限制胸部運動，從而促進腹部的運動。另外這種方法還可以預防胸廓異常擴張的呼吸類型的發生，尤其在幼兒期骨骼發育未成熟階段，經常在肋弓處系腹帶效果很好。

3.進行深呼吸及吸氣的控制練習