湖北發育性語言障礙視頻點擊了解更多「心之初開音」

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

進行幼兒語言發育水平評估，此圖確實有一定的科學依據，符合大部分孩子的語言普遍發育的平均水平，父母可以作為語言障礙早期預防觀察的工具之一，但是不能作為語言發育遲緩的檢測標準，從我們的專業（語言障礙矯正）來講，語言能力評估過程和參考要復雜得多。如果不是什么大問題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節奏，語速由慢到快，到更快再慢，不停的練習，效果會超過你的想象。

有研究表明，直到上小學，還仍然有超過7%的孩子依舊存在著語言發育遲緩等問題，如果你發現你的孩子在該說的年紀，還沒有說話，作為家長的你就不應該繼續保持觀望的態度，而是要即使采取措施。正確做法:當寶寶想喝水時,可以給他一個空水瓶,他想要得到水時,就會努力去說“水”。有很多原因都可能導致孩子說話晚，比如、、、構音問題、語言環境不良等。

造成這種情況的發生呢，因為語音病理學的研究和語言障礙矯正領域的發展都還處在初級階段，人們普遍對此的認識不夠，以至于只要孩子的發音問題，時間就想到舌系帶。我們都知道，如果孩子聽不見就不會說話，但是會說話的孩子未必聽力都正常。何玲在多年的語音病理學研究初期，在大量實地走訪調研過程中，發現兒童語言障礙如果找不到其他原因，被誤認為是舌系帶短的現象非常普遍。

那么如何判斷兒童發音不準說話不清楚是否舌系帶短引發的呢？實際上這個工作并不難，首先可以測試孩子的舌尖是否能接觸上腭前端，如果可以一般不會對發音造成明顯的影響，另外，還要看年齡，年齡較小的孩子舌系帶看起來有些短也是正常的，后，可以根據發音情況進行語音病理學分析，找到造成發音不準的原因，不同的原因造成的發音不準會有不同的表現，這就需要深厚語音病理學知識和豐富的語言矯正經驗為基礎了。父母應該如何提前做好家庭心理健康教育呢，這些都應該提前解決的問題。