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　  zhi愈自閉癥兒童的zui佳醫生是孩子的父母。由于缺乏父母的照料，溝通和陪伴，許多兒童發展為自閉癥。因此，當父母發現自己的孩子有點退縮時，他們必須更加注意這個問題，與孩子們在一起，陪伴他們更多的時間，與孩子們進行更多的交流和聊天，并能夠帶他們去度假。你的孩子到外面去放松他們的神經，鼓勵他們參加更多的活動，讓更多的孩子和他交流等等。

  社會交往障礙是自閉癥兒童的特點之一，語言是社會交往的重要方式，因此家庭教育必須重視自閉癥兒童社交語言的訓練。

自閉癥兒童的語言特點：識文斷字卻不知其意、獨白語言、無意義仿說性語言、重復性語言。

針對自閉癥兒童的語言居家有以下策略：

1.家長不應過多的要求自閉癥兒童用詞的準確表達而是創設兒童喜歡的聲音環境讓兒童聆聽、激發兒童對聲音的興趣。

2.注重禮節性的社交語言的表達，在居家期間家長可以在生活中引導自閉癥兒童在特定的時間點情景下問好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇見他人時主動問好等。

   自閉癥孩子為什么與眾不同？

整體和思考能力的缺失

在一般的認知方式里，人類有一個天生的傾向，就是喜歡盡量從外界刺激中找出聯系，也喜歡盡量類化所知到其他情景。也就是說，常人對事物的知覺加工在順序上存在對事物的總體特征進行優先加工的傾向，即在對事物進行局部分析之前，必須經過整體加工的知覺階段。換而言之，常人的知覺過程開始于對總體的組織，之后才是對局部特征的分析。

例如天冷加衣，天熱tuo衣，這個知識似乎是我們毫不費力就能理解并學會的，但自閉癥孩子卻無法理解，所以家長經常覺得說服孩子在寒冷的冬天穿上臃腫的衣服真是太難了。但這并不代表他們感覺不到冷熱。

一方面是因為冷熱是看不到的，只是一種相對抽象的感知覺，他們感覺到了冷熱，卻不知道如何處理這種感知覺。而且，絕大多數的自閉癥患者同時還受困于其他的感知覺，他們的精力很難同時分配給這么多意識，并做出合適的反應。