感統(tǒng)失調(diào)的原因誠信企業(yè)推薦 福州康語特殊兒童教育

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。”通過yao物來改善配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。而前庭發(fā)展不足的孩子成年后就容易出現(xiàn)記憶力差、做事沒計(jì)劃、脾氣急躁、容易動粗、攻擊性強(qiáng)、固執(zhí)、自私等。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多很好的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長大后卻很一般了。

   為什么有的孩子會感統(tǒng)失調(diào)？

引起感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，比如：孩子胎位不正所產(chǎn)生固有的平衡感失調(diào)；活動空間不足，爬行不足所產(chǎn)生的前庭平衡失調(diào)。還有一部分的孩子早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓造成觸覺不足

爺爺奶奶要求太多，或者是太放任。太早進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。有潔癖的父母，或者保姆造成嬰兒觸覺刺激缺乏及活動不足。過度的保護(hù)，過度的溺愛，過度的限制。幫助給予：如果兒童沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到兒童開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。造成孩子身體操作能力的欠佳。有的寶寶過早用學(xué)步車造成前庭平衡及頭部支撐力量不足。導(dǎo)致前庭平衡失調(diào)。家庭環(huán)境影響造成孩子自信心的不足以及不良的習(xí)慣。

還有的孩子是遺傳層面的——有腦損傷的孩子，母親在分娩的過程中早產(chǎn)、生產(chǎn)困難、母親酗酒，吸煙。在懷孕的時(shí)候患有糖尿，血壓高啊，甲狀腺減退等等，這些對孩子都會造成問題。

家庭因素包括我們不和諧、不和睦的一個(gè)家庭因素，父母關(guān)系經(jīng)常陷入困境，經(jīng)常對孩子進(jìn)行ru罵和責(zé)打，以及父母缺乏責(zé)任感、義務(wù)感，經(jīng)常這樣會導(dǎo)致孩子情緒波動大，這種孩子會莫名的產(chǎn)生焦lv和恐懼、容易產(chǎn)生敵意，缺乏同情心。長時(shí)間的話這種孩子會比較殘忍，有不健康的心理狀態(tài)。訓(xùn)練要求：兒童和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。這孩子從小就缺少溫暖和愛，心情是處于緊張jiao慮、恐懼的狀態(tài)，不但可能有飲食、睡眠、呼吸、排泄、方面疾病，可能對自己失去調(diào)節(jié)控制的能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練年齡階段的重要xing

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段。當(dāng)然這個(gè)年齡如果孩子感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重，也會表現(xiàn)出來。

3-6歲是真正感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段。一些感統(tǒng)失調(diào)中重度的孩子已經(jīng)表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，但是一些輕微失調(diào)的孩子不被家長所重視。因?yàn)楹⒆由嫌變簣@還沒有真正參與到視聽類的學(xué)習(xí)中，家長往往忽略了這個(gè)階段的訓(xùn)練。

6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。這個(gè)階段的孩子往往是訓(xùn)練的主力，因?yàn)楹⒆右坏┻M(jìn)入小學(xué)，孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會突顯出來，孩子的問題直接暴露在家長面前。5、用力拉著繩子時(shí)，仍能拉動繩子（5-6歲）訓(xùn)練目的：增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)全身肌肉的發(fā)展。之前了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長可能會找到原因，積極參加感統(tǒng)訓(xùn)練，但不了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長，只會埋怨孩子，甚至打罵，問題解決不了，還給孩子帶來心理上的創(chuàng)傷。

9-12歲時(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練的zui后階段。這個(gè)階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會變大。孩子要付出比他人更多的汗水與努力。抓住孩子感統(tǒng)訓(xùn)練zui后的尾巴，一旦孩子年齡超過12歲，就很難再通過感統(tǒng)訓(xùn)練給孩子解決問題了。