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義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

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幼兒的相處之道，需要通過故事與游戲的形式，傳遞給小朋友，在幼兒入園的年齡段，他(她)無法理解父母通過說服和表達的方式理解。因此，您可以和小朋友玩過家家的形式，你扮演一個小朋友，與他共同游戲，并創(chuàng)造一些場景出來。所以實際上幼小銜接的核心，家長和孩子要有信任關系，有了這樣的關系，什么樣的方法家長都可以用。也可以通過講故事的形式，A與B、C是如何相處的，故事需要強調一點，結局必須是好的，開心的。

兒童注意力訓練方法　　

1.讓孩子明確學習的目標，在孩子有目標的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達成自己的目標。只有讓孩子明確了遠大的目標，才能讓孩子很主動的培養(yǎng)自己的注意力。

2.培養(yǎng)孩子一個穩(wěn)定的興趣。我們要知道孩子喜歡什么，或者說是幫助孩子知道自己喜歡什么。而上小學以后,學習的模式成為課堂教學,課間休息時要自己整理書本,自己喝水,自己上廁所等,要自己的事情自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解決。“興趣是蕞好的老師”，孩子一旦對某一事物發(fā)生了興趣，他的注意力時間肯定會變得更長，這個時候家長就應該要鼓勵自己的孩子把興趣加深，讓孩子不要三天da魚，兩天曬網(wǎng)。

激發(fā)孩子的好奇心與想象力。好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。這個對孩子傷害更大，一個單位里面廠長和書i記天天斗爭，你敢干活嗎。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。

在教孩子識字時，要注意以下3點：

1、年齡雖不是唯—的因素，但在學字方面也有關系，一般說，年齡愈小，每天教學的時間愈短，教的字愈少，而反復的次數(shù)愈多。

2、只要求會讀出來，知道表示什么，有時可以連起來表示一個簡單的意思，即可。比如學會了“我”、“喝”、“水”三個字，能懂得“我喝水”是他拿著杯子喝水，就行了。

3、每天看孩子的興趣，高興時教一會兒(10分鐘左右)，不高興時可以不教，剛開始不必太正規(guī)，慢慢再正規(guī)起來。