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“雖然能夠入學的比例只有10%，但是很多孩子，經過長期的康復訓練，學會獨立生活還是可以的。”閆冬梅坦言，近年來自閉癥出現了發病率增gao的趨勢，目前中國大約有160萬左右的自閉癥患者，平均每110名兒童中就有一名是自閉癥患兒。從這幾年0到6歲貧困殘疾兒童登記情況來看，港城至少有400多名自閉癥患兒。醫學上將自閉癥定義為神經系統發育障ai性疾病，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。盡管在ABA發展的幾十年中，它一直備受爭議，但毫無疑問，至今尚無任何方法能夠象ABA那樣通過有效解決孤獨癥兒童的行為問題，從而達到減輕癥狀的效果。

平時如何增強自閉癥孩子的社交能力？心理學研究發現，孤獨癥的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。安排機會促進患兒與他人接觸、和建立關系：例如：在孩子面前安排活動的機會從而吸引孩子注意，或按他們的喜好開展游戲，引發他們的興趣和反應。通過觸碰他們的身體，引導他們與人進行目光接觸。一旦接觸他們的目光，便立即跟他們說話或做表情、動作來逗引響應；安排令兒童需要幫助的機會。如將喜歡的玩具放在孩子拿不到的地方，或突然中止他感興趣的活動，誘發主動性，向家長示意要玩具或繼續進行活動，從而掌握向人求助的技巧。

自閉癥特征：語言發育障礙。自閉癥的孩子往往會有“貴人語遲”的情況--明明到了該開口說話的年紀卻還不會說話。除此之外，還有一些語言發育障礙的表現。說話時語速很快，或者咬字不清；無法控制音調和音量，因此說話的內容和語氣往往會有些不搭調，但這并不是聽力及聲帶問題造成的；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；雖然目前對自閉癥發病率的報道沒有一個統一的數字，但是它比想象的要普遍。不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。