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小孩語言發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練

日常生活中增加小孩的表達欲望

對孩子進行語言訓(xùn)練一定要讓孩子經(jīng)常開口說話，利用任何可能的機會不停地和他說話，要不斷通過的啟發(fā)、提問、引導(dǎo)等等方式，讓孩子盡可能的表達自己的想法和需求，并及時給予熱情的鼓勵，使他得到語言表達的滿足感，產(chǎn)生說話的欲望。

認知理解能力的訓(xùn)練

讓孩子從日常生活中的用品，日常動作名稱來學習理解，增加詞匯量，也可以完成一些簡單的指令，以及模仿動作。例如把勺子拿來，把玩具放桌子shang等等。

表示事物的手勢符號訓(xùn)練

此訓(xùn)練方法適合于言語符號尚未掌握的兒童，進行選擇性課題的同時進行手勢符號的訓(xùn)練，力求手勢符號與指示內(nèi)容相結(jié)合。開始時要利用一定的道具(如玩具娃娃、鑲嵌板母板、圖片等)進行選擇，漸漸地過渡到單純用手勢符號進行選擇，從而促進對手勢符號的理解。

很多人認為寶寶出生的di一年除了吃就是睡。然而一歲之前，寶寶要學會的技能可不少，比如在大動作發(fā)育方面就有“三翻、六坐、八爬、十二走”的說法。雖然判斷寶寶的發(fā)育情況不用嚴格按照這個說法進行，但是這些動作是非常關(guān)鍵的，對寶寶以后的成長有很大的影響。下面我們就來看一下如何在合適的時間正確對寶寶進行訓(xùn)練吧。

利用玩具娃娃訓(xùn)練事物的對應(yīng)關(guān)系

在兒童面前放著作為選擇項能穿戴在玩具娃娃身上的三種事物，如帽子、鞋、手套等。訓(xùn)練者拍打玩具娃娃相應(yīng)的部位給予提示，也即是相應(yīng)的手勢符號(拍打事物穿戴在身上的部位，并同時給予相應(yīng)的音聲符號等),促使兒童進行選擇。如拍打玩具娃娃的頭部后再拍打訓(xùn)練者自己的頭部，然后說“帽帽”,促使兒童選擇帽子，此時，必須讓兒童充分注意手勢符號的存在。要利用已經(jīng)建立的道具與事物的選擇關(guān)系，并以此作為啟示，逐漸讓兒童對訓(xùn)練者單純用手勢符號和音聲符號進行注意。

我們的醫(yī)生大都傾向于“多等等”，觀察寶寶是否能自己長好，但寶寶的身體應(yīng)當寶寶做主！

如果舌系帶過短已經(jīng)嚴重到寶寶進食困難、與人溝通不暢了，就趕緊剪掉，別等了！

美國兒童ya科協(xié)會指南建議，在6個月內(nèi)完成舌系帶成形手術(shù)較佳。

口齒不清都是舌系帶惹的禍？

其實寶寶口齒不清，是由多種因素引起的，舌系帶過短只是其中一個因素。

即使寶寶已經(jīng)做了舌系帶手術(shù)，也要經(jīng)過術(shù)后訓(xùn)練才能恢fu發(fā)音。