福州自閉癥學校常用指南「小海豚康復中心」

清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發和剪發；有人協助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴重的不安全感；經常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

許多患兒不能順利的進行智力測驗，在臨床上，有時只能根據患兒的臨床表現綜合評價，大體上估價智力受損水平。國內外的研究資料表明，在對患兒詳細地進行智力測驗后對他們的智力水平進行歸類，發現在所有孤獨癥患兒中50%為中度以上的智力缺陷（智力商數小于50），25% 為輕度智力缺陷（智力商數為50-69），25% 智力正常（智力商數大于70）。智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

翻揭訓練：首先鼓勵孩子自己用手去翻揭。看畫冊上的人和物這不是終目的，其目的在于在翻揭中鍛煉孩子的手指力和腕力。因此，不管孩子看不看圖畫情節，只要他能一個勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強，漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。如拿一些用過的紙、過時的書、畫等讓孩子去撕扯，要鼓勵他們大膽地去撕，并且撕得越碎越好。

對于這些憤怒的家長來說，孩子的進步是永遠來得太遲而且微不足道。孩子進展緩慢始終都是別人的過錯-- 錯誤的方法，錯誤的教師，錯誤的項目。因為他們經常停留在憤怒中不能自拔，這些家長往往成為大家都不愿意打交道的對象。家長的憤怒不僅消耗了本可以利用得更好的精力，而且很可能因此給孩子造成長期的影響。有些家長通常會把孤獨癥等同于或被判處死刑，他們很容易陷入抑郁或者自我憐憫。