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如何培養(yǎng)孩子開(kāi)口能力?

在孩子慢慢接受英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境后，開(kāi)始培養(yǎng)孩子的開(kāi)口能力，通過(guò)讓孩子跟讀原版英語(yǔ)的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，對(duì)于某些場(chǎng)景和主題也能夠自由表達(dá)和討論，不怕和外國(guó)人交流。其實(shí)在聽(tīng)的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語(yǔ)這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達(dá)一句話，當(dāng)然，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急。

小升初擇校考試及參加含金量高的書考試做準(zhǔn)備

讓孩子大膽地說(shuō)，不斷地鼓勵(lì)孩子嘗試。閱讀方面要注意速度，要逐漸過(guò)渡到完全獨(dú)立閱讀階段，不需要家長(zhǎng)的提醒和陪伴，對(duì)閱讀類型的要求，孩子不能于讀故事、小說(shuō)，而是要讀雜：科學(xué)、自然、人文、歷史類讀物，博物館中的展品說(shuō)明，路標(biāo)，告示等等。關(guān)鍵的小升初沖刺階段，經(jīng)過(guò)了幾年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累和輸入后，從升學(xué)角度上看是為孩子小升初擇校考試及參加含金量高的書考試做準(zhǔn)備。孩子在整個(gè)過(guò)程中要一直保持良好的閱讀習(xí)慣，不僅僅能提升孩子綜合實(shí)力，面試也有一定的作用，對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)也大有裨益，很多學(xué)生到了初中之后，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行英文閱讀。

想讓孩子把英語(yǔ)“學(xué)以致用”,就一定要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

興趣是孩子的老師，很多孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，所以再怎么逼迫他學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，所以想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，首先就要培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，的方式就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要真正讓孩子把英語(yǔ)“學(xué)以致用”，就一定要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，所以當(dāng)然要在“說(shuō)”上面下功夫，傳統(tǒng)學(xué)校里的教育，全部都是中教教學(xué)，中教老師更多在意學(xué)生的應(yīng)試考試成績(jī)，而非英語(yǔ)口語(yǔ)能力，所以要想培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)還是需要找一個(gè)好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班才行。

孩子不學(xué)生詞,就沒(méi)辦法掌握詞匯

家長(zhǎng)們可能覺(jué)得，孩子不學(xué)生詞，就沒(méi)辦法掌握詞匯，不掌握詞匯，就沒(méi)法說(shuō)、沒(méi)法寫。聽(tīng)起來(lái)是不是有一定道理？但這實(shí)際上脫離了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初衷和要義。語(yǔ)言本質(zhì)上是用來(lái)表達(dá)和理解意義的，而單詞只有在語(yǔ)境中才有意義。就像我們自己，背了十多年的單詞，一碰到外國(guó)人問(wèn)路一句完整的話都說(shuō)不出，是因?yàn)槲覀冊(cè)~匯量不夠嗎？像left、right、turn這些詞應(yīng)該還都會(huì)吧？但怎么一用起來(lái)就拋腦后了呢？