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發布時間：2020-12-19 06:50
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抓“共性”重“個性”
地理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
政史
這種綱要性很強的學科，在復習前要列好一個周密的復習計劃，循序漸進，不急不躁。同學們可從以下幾點做起：
關鍵點法
這個關鍵分為“點、面、體”，要了解學科的規律在哪里。比如，梳理出歷史事件中的時間、地點、事情的經過、性質、影響、如何定性。
“手腦口并用”法
所謂“手腦口并用”，就是邊用腦子記，邊用手寫，邊用口念，三者齊動來記憶。“手腦口并用”記憶法不僅使記憶扎實牢固，而且由于平時手寫口念數遍，答題時便“順路”了，能收到快而準確的效果，更能避免。
實際訓練法
自覺、主動把所學內容用于現實生活之中，通過理論聯系實際來理解和記憶。化學基本概念和原理的學習方法初中化學的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準確，掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。例如，“1995年冬季我國農村集中精力大搞農田基本建設”可以用抓主要矛盾的原理加以解釋;又如，“在我國現階段允許一部分人先富起來，終達到共同富裕”可以用質量互變規律來解釋。
系統復習知識全化階段——回歸教材夯實“雙基”、構建知識體系
這段時間的化學復習要以教材為主，教材是命題的出發點和歸宿。同學們應同上新課一樣認真聽講，認真做好筆記，課后及時整理、質疑、疏通。學生未必不明白這個實驗，但由于生活中沒見過很多生活實際的問題，學生思維受限制，在描述上就存在較大障礙。建議是：通讀(課本)、歸納(知識結構)、記憶(概念、規律，如化合價、金屬活動性順序、物質溶解性等基本知識)、練習(做好復習用書中的典型題目)。
專題復習知識網絡化階段——完善知識結構、網絡，促進能力提高
第二階段是頭一階段復習的延伸和提高，在此階段同學們應注意的問題是：以題帶知識。由于第二輪復習的特殊性，我們在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的好辦法就是以題帶知識。選好復習資料后，在使用時要注意有選擇有針對性的篩選訓練內容，不要貪圖大題量訓練，要及時進行總結。基礎知識夯實后，要想有大的突破與進一步的提高，就要針對自己較為薄弱的環節，進行相關專題的專項訓練。通過專題訓練，達到查漏補缺、全提高的目的。
模擬訓練綜合模擬階段——查漏補缺注重應用、增強適應中考能力
在這個階段，模擬考試的次數會明顯增多。在復習中特別要注意把握好每一次考試的檢驗作用，及時發現自己知識上存在的漏洞和疑點，思維的盲點、能力的空白點，以便有的放矢地進行強化訓練。因為化學實驗都是通過現象反映其本質的，只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關問題，從而達到實驗目的。同時在訓練時還應注意加強速度和正確率的強化訓練，訓練之后對于有價值的題目還應該進行反思總結。這樣，不但節省了復習時間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運用所學知識的能力。
從考試的角度來看，閱讀理解是英語考試拿分的核心。一方面是它在整個試卷中的分值大。各種英語考試，包括國內和國外的，閱讀理解都是分值很大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何一種題目的基礎，包括聽力、語法、改錯、選詞填空、寫作等等。
閱讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會跟著提高。快速提高英語的核心在于加強閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語成績必然會有很大的提高。
