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不聽話的孩子怎么教

獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

  孩子不聽話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿 望。父母對孩子這種不良行為，先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

  這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

  所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，可以用贊許的話來轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，讓孩子 能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……， 使孩子的行為更具體性。

　“膽小害羞不自信”的孩子，一般會因?yàn)槠渲?jǐn)慎、小心而成為人們眼中的“聽話的好孩子”，也不太容易與人發(fā)生劇烈沖突，這是其一種優(yōu)勢，有利有弊。不利的 是，他們與“膽大、外向、健談”的孩子相比，相對被動(dòng)一些，得到的機(jī)會也會相對較少.

  這就要看家長持什么樣的觀念態(tài)度，如果你覺得你真的希望自己的孩 子更具有挑戰(zhàn)精神，那么你從現(xiàn)在開始訓(xùn)練孩子的自信心，如果您覺得就讓孩子成為一個(gè)站在路邊為他人鼓掌的人，也挺平安的，畢竟這個(gè)世界有人充當(dāng)演員，有人 要充當(dāng)觀眾，做真實(shí)的自己，沒有什么不好。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

   一、爸媽言傳身教。父母先要學(xué)會忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

　　二、勿包辦代替。對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

　　三、讓孩子獨(dú)立解決問題。無論是誰都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題。

 現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)科學(xué)能力要從小學(xué)抓起，一些深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識擺在小學(xué)生面前不易消化。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的充分應(yīng)用便讓課堂更顯生動(dòng)魅力，書本中一行行晦澀生疏的公式和定義化作每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。小學(xué)生對科學(xué)的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)過程領(lǐng)會科學(xué)獨(dú)特的奧妙，動(dòng)手能力也在實(shí)驗(yàn)操作中慢慢增強(qiáng)。那么小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材具有哪些特點(diǎn)呢？

種類多樣性

 品種齊全的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材一直以來都是學(xué)生們的好伙伴，無論是物理實(shí)踐原理的演示亦或化學(xué)反應(yīng)效果展示，都能以小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材為中間媒介將知識點(diǎn)演示得生動(dòng)而淺顯。學(xué)生們看得入神感嘆科學(xué)世界蘊(yùn)藏著無窮神奇，積極主動(dòng)地詢問物質(zhì)原理，前呼后擁地想要?jiǎng)邮忠辉囉H身體驗(yàn)。