巢湖中學心理咨詢室建設(shè)-信譽可靠 安徽奧美l服務(wù)至上

心理咨詢室建設(shè)要堅持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理，要時刻注意做到保密和維護學生隱私。咨詢室的面積大小：有三種模式的面積大小，大約分別是30平方米；60平方米以上；80---130平方米以上。心理咨詢教師不應(yīng)該等學生出現(xiàn)了嚴重的心理問題，才“逼”著學生前來咨詢，而應(yīng)主動出擊，“推銷”自己的教育理念和方法，吸引學生主動前來咨詢。

心理素質(zhì)是學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心與基礎(chǔ)，學生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來展開的。心理素質(zhì)的發(fā)展“既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是素質(zhì)教育的歸宿”。咨詢室周圍環(huán)境要安靜，但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談；有利于教師集中精神，思考、解答和輔導學生的問題，不受外界喧嘩所干擾；有利于對學生隱私的保密。咨詢室的面積大小：有三種模式的面積大小，大約分別是30平方米；60平方米以上；80---130平方米以上。

咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。社會環(huán)境，一些黃色、穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會上的一些不正之風，觀念的多元化，對青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

學校心理咨詢室是心理老師為全校師生提供心理咨詢、服務(wù)和指導的場所，輔助心理老師解決師生生活、工作、人際交際和情緒調(diào)適等心理行為問題。接待有心理輔導需求的學生，對有一般心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾。學校應(yīng)在設(shè)立心理咨詢室的同時，做好心理健康教育的宣傳引導工作，扭轉(zhuǎn)學生理解上的偏差，讓學生意識到，進行心理咨詢并不是“”。