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發布時間：2021-10-06 15:33
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如何開展自閉癥兒童家庭康復？
家長要做的康復
1.家庭環境要改變
比如孩子語言比較少，家長是否在家里的時候看到家里有什么東西就和他說這個東西叫什么，只需要說名字就可以了。如果沒有請去做，孩子在構音的時候必須需要大量的語言去刺激才能激發出孩子的語言。
2.去掉“三個過度”
制約中國當前康復技術的原因不是康復技術，而是這個三個過度：
①過度幫助：家長總是過度地去輔助孩子，而沒有做到適當的放手。
②過度保護：家長總是擔心孩子會有這個或者那個危險而限制他們的行動。
③過度依賴：前兩個的過度必然導致第三個過度依賴的出現。
自閉癥干預路上的誤區
進行大量的感覺統合培訓
感覺統合我們在前面也介紹過，“感覺統合”是指人體qi官各個部位輸入的感覺信息的組合，并且大腦被整合以完成對體外感知的反應。感覺失衡的常見表現是身體運動和感覺運動的不協調。
研究表明，感覺統合訓練可以在一定程度上提高兒童的身體協調能力，因此自閉癥康復訓練通常包括感覺統合訓練。
但是，感覺統合訓練對自閉癥的核心問題（社會障礙，語言發展障礙，刻板行為）沒有重大影響。每個孩子的感覺統合障礙的程度各不相同，因此取決于孩子的感覺統合訓練需要多長時間。根據失調的情況，一定不能盲目地依靠感覺統合來解決所有問題。
小孩自閉癥的表現有哪些呢？
1、言語障礙突出
自閉癥患者中大多數人會有語言交流的障礙，有些嚴重的人一輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時會重復一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。
2、不會模仿
“模仿”是孩子學習的z重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
少兒培訓多動癥學生主要表現為：
留意缺陷
主要表現為與年齡迥然不同的明顯留意集中艱辛和留意時間延遲暫時性，是本癥的重要癥狀。患者常常在上課、做作業或其他活動時留意沒法長期，很容易因外界刺激而注意力不集中。在培訓學習或活動中不能注意到關鍵環節，經常因為丟三落四造成有誤。留意維持艱辛，經常用心躲避或不愿意從事務必長期持續集中精力的每日每日任務，如課堂教學的工作或家庭作業。做事磨磨蹭蹭，不能按時開展工作中或特殊的每日每日任務。患者平時很容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動方案，甚至忘記老師合理布局的家庭作業。
