高校心理危機干預-分析解決問題“本信息長期有效”

 重要考試失?。簩€人具有重要抑郁的考試失敗可引起痛苦的情感體驗，通常表現(xiàn)為退縮、不愿與人接觸，嚴重者也可能采取自殺行動。悲傷反應：在居喪期出現(xiàn)抑郁，或自己認為對待死者生前關心不夠而感到自責或有罪，嚴重抑郁者可產生自殺企圖或行為。慢性疾病時的心理反應：性格改變，如總是責怪別人、責怪醫(yī)生未精心，埋怨家庭未盡心照料等，故意挑剔和常因小事勃然大怒。

 引起危機的常見原因：急性殘廢或急性嚴重的疾?。粦賽坳P系破碎；突然失去親人（如父母、配偶或子女）或朋友，如親人或朋友突然去世。親人去世的悲傷反應（居喪反應）：與死者關系越密切的人，產生的悲傷反應也就越嚴重。親人如果是猝死或意外去世，引起的悲傷反應重?；橐鲫P系障礙：干預原則為盡量調節(jié)雙發(fā)矛盾，否則離婚是必然結局。對有自殺企圖者應預防自殺，可給予適當改善抑郁情緒的幫助。

 親人去世的悲傷反應（居喪反應）：急性反應：在聽噩耗后陷于極度痛苦。干預原則為讓居喪者充分表達自己的情感，給予支持性心理。破產或重大經濟損失：干預原則是與當事者進行充分交流，自殺并不能挽救已經發(fā)生的經濟損失，通過再次努力有可能東山再起。慢性疾病時的心理反應：他們對軀體方面的微小變化頗為敏感，常提出過高照顧要求，因此導致醫(yī)患關系及家庭內人際關系緊張或惡化。

 慢性疾病時的心理反應：性格改變，如總是責怪別人、責怪醫(yī)生未精心，埋怨家庭未盡心照料等，故意挑剔和常因小事勃然大怒。出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經驗難以克服的困難，以致使當事人陷于痛苦、不安狀態(tài)，常伴有絕望、麻木不仁，以及植物神經癥狀和行為障礙。戀愛關系破碎：失戀可引起嚴重的痛苦和憤懣情緒，有得可能采取自殺行動，或者把愛變成恨，采取攻擊行為，攻擊戀愛對象或所謂的第三者。