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學習樂理的好處也有很多

學習樂理的好處也有很多： 1）可以認識樂譜，更好得把握曲子的節奏與速度，力度與情感等因素。 2）可以加深對音樂的理解，以便能更好得詮釋出音樂的內涵和風格。 3）樂理的學習還能加深音樂素養，增強對樂曲的欣賞水平。 對于學習樂器的朋友來說，樂理有著十分重要的地位，如果學習樂器的你，連基礎的音程與和弦還有開譜都不會，那我勸你要好好審視一下自己了。 樂理它就是音樂，所以它的重要性可想而知，不要總想著學不學樂理都無所謂，這樣的想法簡直是愚蠢可笑。而沒有經過關鍵期刺激的幼兒，在成人以后，無論花多少工夫學習，都對此望塵莫及。

學習演奏任何一種樂器,科學合理的演奏姿勢總是基礎和關鍵的,尤其是小提琴,左右手的技巧能力的合理發展必須建立在符合兩手天然的生理特點基礎上。對于小提琴演奏來說,姿勢不僅僅是一個外表問題,實質上關系到小提琴演奏的基本規律問題,無論是程度高的學習者、或是初學者,都應把持琴的美、適宜的姿勢的種種細節作為整體來反復的研究,不斷改進演奏的姿勢。音樂屬于右腦管理，所以早期音樂教育對開發右腦起著很重要的作用。

首先,正確合理的持琴、持弓和各個手指的運動準則應該以生理學、解剖學和力學的客觀原理為基礎,是隨心而就。其次,正確的演奏姿勢并不是與聲音無關的機械運動,放松合理的演奏姿勢是產生優美音質的必要前提。緊張錯誤的演奏姿勢不僅不能獲得良好的聲音,還會給技術的發展造成障礙,甚至對演奏的身體造成不必要的傷害。所以在學習小提琴的入門階段學生就應該建立正確的觀念和良好的演奏習慣,盡快找到一種適合自己的演奏狀態,不是機械教條的模仿,讓我們的演奏變得更舒適更合理更科學。音樂的作用抑或是在有情緒波動的時候會很想去聽某首特定的旋律，在戴上耳機的那一刻感覺到內心飽飽的滿足。

生活中我們常常看到，當幼兒聽音樂時，會自然而然地搖頭晃腦、手舞足蹈，這就是生理和心理兩方面同時產生強烈反應的表現。所以，音樂教育也應同時從身心兩方面去啟發、去引導和訓練幼兒，讓孩子從一開始接觸音樂就習慣于同時從身心兩方面去感受音樂，做到不僅心理上對音樂有所感受，而且生理上整個肌體也能感受音樂節奏、音樂的呼吸和情緒起伏的律動，這樣就能使學生真正地感受音樂、理解音樂的精髓，所以身體的動作本身就是音樂的化身，身體的動作產生于音樂，反過來音樂也體現在身體動作中。這樣的身體動作才是真正充滿生命力的。但根據新的研究，它可能不僅僅是一個激勵工具還有可以有更多的好處。