成都感知訓(xùn)練課程服務(wù)為先,成都康語自閉癥學(xué)校

  3歲的寶寶在生活中如若出現(xiàn)這些情況很可能說明寶寶發(fā)育遲緩了，

   1.孩子喂養(yǎng)次數(shù)較少 一開始寶媽給孩子添加奶粉和輔食時，覺得如果孩子餓了，給孩子喂吃的就行了，其實這是不正確的。孩子還在六個月內(nèi)時，寶寶一天不能低于十次的喂養(yǎng)，當(dāng)孩子越來越大，喂養(yǎng)的次數(shù)就可以慢慢的減少。

    2.孩子不會做大動作 出生不多久，孩子就已經(jīng)可以做一些簡單的動作，比如抬手、抓拿、翻身等。雖然孩子會這些動作的時間并不固定，但如果1歲之后的孩子還不能做一些簡單的動作，比如爬行、坐立等，這時候，父母就得重點關(guān)注這個問題，是不是孩子骨骼方面發(fā)育不健全。

   寶寶已經(jīng)會自己吃飯了，大人卻還天天追著喂飯 

   這種行為也是很糟糕的，大人追著寶寶喂飯，不僅不利于讓寶寶養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，反而會給寶寶一種錯覺——“吃飯是需要大人給他說好話的”，如果是這樣，寶寶以為吃飯是大人的事，他們不配合，大人更辛苦，寶寶往往也吃不好，長期下去，如果飲食上營養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，那對寶寶的健康發(fā)育也很不利。 建議家長們，當(dāng)寶寶已經(jīng)學(xué)會自己吃飯之后，zui好是鍛煉他們自己吃，并且讓他們意識到吃飯是自己的事，不能總依賴大人。這樣既養(yǎng)成了好習(xí)慣，對寶寶的發(fā)育也會更好。

      兒童口吃的矯正方法:改變兒童語言習(xí)慣

     兒童出現(xiàn)輕微口吃時，家長應(yīng)該重視。有家人、同學(xué)有口吃情況下，會影響正在學(xué)習(xí)語言的兒童，兒童出于好奇學(xué)著玩，時間長了以后，孩子口吃就形成了。所以此類情況，改變孩子的言語語言環(huán)境，持續(xù)觀察半年以上，如有好轉(zhuǎn)則可繼續(xù)，反之，家長要主動找信賴的專業(yè)言語機(jī)構(gòu)進(jìn)行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，孩子口吃時間越短越容易矯正。

    專業(yè)的語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)往往會提出專業(yè)家庭建議，例如：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖（降低兒童因口吃帶來的心理壓力和負(fù)擔(dān)）。家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機(jī)會，擴(kuò)大孩子的認(rèn)知面，擴(kuò)充孩子的詞匯量（增加語言應(yīng)用表達(dá)機(jī)會，越用越活，越活越用）。家長教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為兒童發(fā)音qi官還不成熟（了解兒童語言發(fā)展規(guī)律，幫助兒童改善口吃現(xiàn)象，對兒童做到越了解越理解）。