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   感統失調是指兒童大腦在發展過程中出現一定程度的障礙。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多you秀的方面表現不出來。造成兒童感覺統合失調的原因很復雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關。例如：先兆liu產、懷孕時用藥或情緒處于應激狀態、早產、剖腹產，出生后家長搖抱少，尤其是沒讓孩子經過爬就會走路，孩子靜坐多，活動少，過分限制孩子的活動范圍等。

      針對運動障礙的感覺統合，我們可以進行感統訓練，就比如大龍球。

       使用方法：俯臥、仰躺、坐上大龍球上，使孩子前后左右搖晃。

       使用目的：可以增加身體的協調能力，和提高觸覺能力。

       比如說爬行類的感統運動。但是大齡段的孩子如何爬行呢？有幾種花樣爬行，可以很好的刺激孩子的運動，幫助孩子的感統發育：

       1，四肢爬

       用手掌和腳底撐地，膝蓋不碰到地，四個點進行爬行。這個姿勢可以很好的鍛煉孩子的平衡力，協調性和力量，讓孩子調節自己的四肢，以便支撐住自己不倒，同時還需要前進。

       2，速度爬

       足夠快的速度，是讓孩子迅速調動信息和處理動作的過程，所以，給孩子計時，讓孩子挑戰自己的速度，手膝爬的姿勢，讓孩子迅速爬動，鍛煉孩子的信息處理能力。

  3歲兒童感統失調有哪些表現？ 

一、視覺失調表現

視覺失調的兒童可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象；在寫字時偏旁部首經常顛倒，常抄錯題或抄漏題，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。

二、聽覺失調表現

聽覺失調的兒童表現在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記父母或者老師的話。聽覺敏感的則是很細小的聲音都能聽到。

三、本體覺失調表現

本體系統失調的兒童表現在身體協調性差，系攜帶、扣紐扣、用筷子等動作較為遲鈍，平衡能力較差，走路易摔倒等現象。

  學校的群體生活中，孩子感統失調的表現在同齡人的對比下愈發明顯。一般感統失調的孩子在學校的表現有：如手腳不協調，系不好鞋帶；握不好鉛筆，下手無輕重，常常弄斷鉛筆頭；沒有you秀的平衡感和方向感，無法完成固定的清潔工作；在排隊時，如有人碰到他，他不是生氣就是動手打人；有些活動量過多的孩子，不遵守紀律，在班上到處蹦跳不停，影響周圍人休息學習等等。從而感覺統合失調孩子在學校的表現常常令老師和同學頭疼不已，進而產生厭煩。