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要養(yǎng)成用英語來思維英漢兩種語言差異較大，用漢語思維模式來取代英語思維模式，往往會(huì)逐字理解、對(duì)釋，這種一一對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤模式違反了英語表達(dá)規(guī)律。

如：(錯(cuò))Today is very close.(今天天氣很悶)英語語法中表示天氣時(shí)間和距離，常用it做主語。

(正)It is very close today.

又如：(錯(cuò))Sorry: I forget my dictionary at home. (對(duì)不起，我把字典忘在家里了)這是按照漢語的字面意思來表達(dá)，動(dòng)詞'forget'在表示'忘記帶某物'時(shí)，不與地點(diǎn)狀語連用。

該句正確表達(dá)是'I left my dictionary at home.

【五官并用法】這是我學(xué)習(xí)英語時(shí)常用的一種方法。英語是一種語言，語言運(yùn)用的高境界就是四會(huì)——聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時(shí)間內(nèi)使更多的四會(huì)能力都得到訓(xùn)練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)按下面的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。一遍，不看文本，只聽錄音；第二遍，進(jìn)行聽寫，迅速準(zhǔn)確地記下聽到的內(nèi)容；第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對(duì)照，尤其注意自己聽錯(cuò)的和沒聽清的地方；而處理應(yīng)用文（信息性閱讀，主要目的在于獲取某方面的信息）時(shí)，筆者不建議全篇通讀，而是多注意細(xì)節(jié)，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物或數(shù)據(jù)等。第四遍，對(duì)照文本進(jìn)行跟讀；第五遍，不看文本進(jìn)行跟讀。五遍下來，看起來似乎有點(diǎn)累，但在這個(gè)過程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習(xí)了聽力和口語，在聽寫的時(shí)候還復(fù)習(xí)了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實(shí)仔細(xì)想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因?yàn)槲覀儧]有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽了，卻沒有在腦海中留下多少痕跡。

許多身邊國內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺得單詞是很讓人頭疼的一個(gè)東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語言的一個(gè)分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個(gè)基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過2000個(gè)，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡(jiǎn)單的例子，park這個(gè)單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過來的．其實(shí)真正的老外也不會(huì)去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國人很少有人會(huì)愿意去說去寫駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個(gè)說法并沒有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識(shí)了一個(gè)小DD，問了一些問題．我覺得和我當(dāng)初一樣，呆在國內(nèi)的很多國人缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神．

這話怎么說．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語言的能力，就開始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語，諺語等等，其實(shí)要知道，中國人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對(duì)方起歧義已經(jīng)很不錯(cuò)了．很多時(shí)候我們往往是連走路都不會(huì)就想跑，比如那種從句，幾乎沒聽見幾個(gè)老外會(huì)說，人家能省盡量省，力求簡(jiǎn)單干凈，而我們卻在追求著把簡(jiǎn)單的東西變復(fù)雜．