手機培訓考試系統(tǒng)品牌質(zhì)量材質(zhì)上乘

天良在線考試系統(tǒng)評分更加嚴謹

天良在線考試系統(tǒng)支持客觀題自動評分，主觀題按關(guān)鍵詞判分，考試結(jié)束后，系統(tǒng)可以自動閱卷判分，生成考試結(jié)果分析，支持考生分數(shù)查詢、答卷和答案查詢、知識點正確率統(tǒng)計等。而網(wǎng)上考試是采用無紙化考試，不需用紙質(zhì)試卷，環(huán)保，不浪費紙張，這樣，全國大范圍的節(jié)約那真是可觀得無法統(tǒng)計。無紙化考試在這方面可以很好地體現(xiàn)客觀公正。對于客觀題在線考試系統(tǒng)由于是計算機系統(tǒng)自動評卷，速度快且準確性高，基本上避免了人工評卷的誤差。主觀題可以通過關(guān)鍵字給分，也可以結(jié)合人工判分，更加人性化。同時，在線考試系統(tǒng)有強大的防舞弊設(shè)置，隨機組卷可讓試卷題目順序不一樣甚至選項順序不一樣，增大考生舞弊難度；禁止切屏功能，防止考生切屏在網(wǎng)絡(luò)找答案；開啟防舞弊攝像，讓舞弊行為無所遁逃。

同時系統(tǒng)的出卷終端、閱卷終端以及考試終端都具有災(zāi)難性恢復(fù)功能。安全性上的突破，也可以保證在線考試應(yīng)用于各種類型的正規(guī)考試中，實現(xiàn)智能化的出題、監(jiān)考、閱卷、以及考后報告功能。對于意外斷電、死機造成出卷、閱卷或考試不能正常進行，可進行安全恢復(fù)。考試終端對于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸出現(xiàn)的異常，可以進行自動修復(fù)處理，意外斷電也可以進行斷電續(xù)考等，保證了考試的完整性和公正性。

天良在線考試系統(tǒng)的應(yīng)用價值

1、靈活方便

圍繞業(yè)務(wù)相關(guān)的知識檢驗，實現(xiàn)考試的無紙化管理，并通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進行考試，方便考試管理，在線考試系統(tǒng)適合考生分布廣、不易集中的遠程培訓考試。

2、享受移動學習樂趣

系統(tǒng)支持Android、iOS和Windows 等操作系統(tǒng)，隨時、隨地、隨身的碎片式考試和練習；為備考者提供真正的隨時隨地的、個性化的、開放式的考試、練習服務(wù)。

3、穩(wěn)定實施保證

以產(chǎn)品 定制的方式完成客戶網(wǎng)上考試平臺的建設(shè)，以人為本，事件為驅(qū)動，業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)航，提升培訓人員從業(yè)資質(zhì)、從業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平為目的，實現(xiàn)在線考試系統(tǒng)平臺在客戶公司的大規(guī)模應(yīng)用。

天良網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)的培訓原則

企業(yè)在運用天良網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)對職工進行培訓時，應(yīng)結(jié)合企業(yè)自身的特點及成人學習的規(guī)律，遵循以下四個原則

趣味性（ Interesting）

個性化（Individualized）

互動性（ Interactive）

主創(chuàng)性（ Initiative ）

1，趣味性—要發(fā)揮在線培訓的優(yōu)勢，激發(fā)職工的學習興趣；充分利用聲音、圖片和影音等多媒體文件，以喜聞樂見的形式，展示培訓內(nèi)容的魅力和趣味性，提高職工的學習效率。

2，個性化—要體現(xiàn)不同培訓內(nèi)容、不同職工的個性特點，因人而異克服“大一統(tǒng)”的傳統(tǒng)培訓模式的弊端，開放性地對待不同的培訓內(nèi)容和不同的職工，啟發(fā)職工創(chuàng)造性思考。

3，互動性—要體現(xiàn)培訓內(nèi)容的內(nèi)在互動性、人機互動性、教師與學員間的互動性及學員與學員間的互動性，將學習寓于交互活動之中，以體現(xiàn)學習本質(zhì)，激發(fā)職工的潛能。

4，主創(chuàng)性—要激發(fā)職工學習的主動性和創(chuàng)造性，提高培訓效果。創(chuàng)造性地學習是職工心理和認知發(fā)展的需要，而創(chuàng)造性又會誘發(fā)主動學習。因而，網(wǎng)絡(luò)培訓要有利于充分調(diào)動職工學習的主動性和創(chuàng)造性。

天良網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)平臺給企業(yè)的職工培訓帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，如何利用好這個新的培訓載體和學習平臺，如何把天良網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)的四個培訓原則持之以恒的貫徹，是企業(yè)發(fā)展中值得思考的重要課題。