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愛(ài)一個(gè)人，不能只愛(ài)半個(gè)，不能只愛(ài)你愛(ài)的部分，要愛(ài)就愛(ài)他的全部。愛(ài)他美的部分也愛(ài)他丑的部分，愛(ài)現(xiàn)在也愛(ài)過(guò)去，愛(ài)優(yōu)點(diǎn)也愛(ài)缺點(diǎn)，因?yàn)槟侨秉c(diǎn)也是他的一部分。要是你努力想改變對(duì)方，就表示你不是真正愛(ài)他，你愛(ài)的是你自己。要?jiǎng)e人改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。終于放棄改變他人，就叫“成熟”；懂得改變自己，就叫“成長(zhǎng)”。如果你真的懂得愛(ài)，你會(huì)讓自己成為那個(gè)理想的人，而不是改變他人來(lái)符合你的理想。


青春期的孩子主要是學(xué)業(yè)的問(wèn)題，這個(gè)是很普遍的問(wèn)題，而且這樣的人數(shù)越來(lái)越多；還有就是家長(zhǎng)與孩子之間的控制與被控制的沖突問(wèn)題，這幾年也越來(lái)越多；還有同伴交往問(wèn)題，這個(gè)也是青春期很常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題；還有就是青春期性困惑。近幾年青春期孩子的神經(jīng)癥也在高發(fā)，比如說(shuō)，、、等。這些神經(jīng)癥一定是從小時(shí)候開(kāi)始慢慢積累而成的，但是由于家長(zhǎng)們沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題，等到孩子青春期就開(kāi)始暴露出來(lái)了。

其實(shí)，很多人只是知道孩子的癥狀，比如說(shuō)孩子不聽(tīng)課，但是搞不清楚這些問(wèn)題背后的機(jī)制。我曾經(jīng)概括當(dāng)今1993年以后出生的孩子有幾個(gè)特征：

天生的孤獨(dú)感、

沉重的情感負(fù)擔(dān)、

的學(xué)業(yè)壓力、

話語(yǔ)權(quán)要求等。

其實(shí)，每一個(gè)概括都是值得家長(zhǎng)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)的，這樣家長(zhǎng)就不能依據(jù)舊有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待現(xiàn)在的孩子，必須更新自己的認(rèn)知，增進(jìn)對(duì)孩子的了解來(lái)真正幫到孩子。這些特征在未來(lái)的孩子身上只會(huì)越來(lái)越明顯，不會(huì)減弱。