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性格開朗、適應(yīng)性強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的兒童

性格開朗的孩子更容易適應(yīng)新環(huán)境，并能很快融入他們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)樗麄兊男愿瘢麄儠?huì)交好朋友，很快適應(yīng)環(huán)境。

據(jù)觀察，在越來(lái)越多出國(guó)的兒童中，強(qiáng)烈的求知欲是一個(gè)非常明顯的共同特征。不要認(rèn)為成績(jī)好的孩子有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)會(huì)對(duì)自己獨(dú)立負(fù)責(zé)人們認(rèn)為出國(guó)留學(xué)的含義對(duì)每個(gè)人都有不同的定義。許多成績(jī)不太突出的孩子希望在國(guó)外尋求突破和發(fā)展，正是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。沒有進(jìn)步和平庸的孩子不會(huì)像出國(guó)一樣，即使他們出國(guó)也不會(huì)成功。如果父母想知道他們的孩子是否適合出國(guó)留學(xué)，他們首先需要知道的是他們的孩子是否有強(qiáng)烈的求知欲。

英語(yǔ)能力很難評(píng)估。在應(yīng)試訓(xùn)練做得很好的情況下，托福考試已經(jīng)不能準(zhǔn)確反映學(xué)生真正的英語(yǔ)能力。時(shí)間管理和自我控制能力極差的孩子不推薦出國(guó)學(xué)習(xí)。感受不一樣的教育你可能考慮到國(guó)外學(xué)習(xí)的另一個(gè)原因是有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的教育方式。國(guó)外教育體系強(qiáng)調(diào)自我管理和自我責(zé)任。這些沒有基本出國(guó)留學(xué)能力的孩子將會(huì)大吵一架。國(guó)內(nèi)學(xué)生通常缺乏獨(dú)立思考的能力。填鴨式應(yīng)試教育自然是獨(dú)立思考的敵人。因此，一旦孩子決定出國(guó)留學(xué)，父母必須盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。缺乏獨(dú)立思考能力的學(xué)生在進(jìn)入國(guó)外頂1級(jí)中學(xué)后會(huì)感到不舒服。